离散式单元教学

离散式单元教学是在应用行为分析的基础上产生的一种康复教育方法，是一种有效的教学方法，其应用适合任何与学习有关的场景，适合于新技能的建立，例如基本学习技能、语言能力、动作能力、学术技能等。从应用行为分析的角度来讲，离散式单元教学是建立刺激与反应之间关系的有效方法。在孤独症儿童康复教育中，离散式单元教学是一种有效的教学方法，因为：第一，每一个单元进行的时间较短，因此可以在特定的时间内对某种技能进行反复练习；第二，离散式单元教学的内容与目标可以实行个人化；第三，每个单元练习都有明确的开始和结束，因此对学生来说可以较容易地掌握这种教学形式。

在离散式单元教学中，老师用大量的单元练习方式帮助学生掌握一种新技能。具体操作包括：老师给学生提出指令，学生做出反应，反应之后老师给予学生反馈，一个单元与下一个单元之间要有间隔。如果学生给予错误的反应或没有反应，则需要老师给予学生辅助，以便今后建立指令与学生反应之间的关系（见图1-1）。每一个单元练习都有明确的开始部分、中间部分和结尾部分。(https://www.daowen.com)

图1-1　一个单元的步骤