你追我赶的氛围是这样形成的

2016年12月14日

有人问：班级你追我赶的学习氛围是怎样形成的？

我答：引领式学习，是班干部的带动，是同学之间互相追赶形成的。

班长，争分抢秒记单词、写小作文，有一点点时间，就会和同学去踢足球，下晚自习后会去弹琴，也绝不和你清聊许久。他说，果子在“偷跑”，他不能停歇。写了文章会和静宜她们交流、讨论。演讲、主持、活动都呈现出高雅脱俗却又机智灵动的风格。当然，只要能挤出时间也会玩游戏。

果子，只要有空隙，就会向英冬等请教、练习，当这是放松，当这是调剂，而在他和伊健带领之下的自由器乐队，课余总会让教室里传出甜美悠扬的琴声，且水平较高，多人在他的指导下学会了吉他，他还喜欢篮球、足球。

静宜的持久性就不用宣传了，沉稳不失灵动，恬静更含活泼，她是连续两次考试的榜首获得者，也是“偷跑三大王”之一。吉他表演时有她，演讲有她，班级电视节目主持也有她。由她、伊人、婷、小川组合的“女子四人帮”互学互进，成为班级一道亮丽的风景！原来，只有伊人不弹琴，现在，也在婷、伊健的指导下，开始弹琴了。

这道风景，不全是四人的风景，伊人有一小队徒弟，小川又带了另一个团队，督促学习，抓紧落实，其乐融融。

文钦，一方面自己拜师，同时又是二层很多同学的老师，带领同学学习，协助老师把关，尤其协助班主任做了很多帮助同学的好事情。

霞、萧航各自带了团队。

敬崇与浩崡互相鼓励，一道前行。(https://www.daowen.com)

还有英冬、依、澧、雅文，柏安，承熹、静文，袁卓、文鼎、正康、鑫盛、嘉俊、伊静、天琪等等都会将自己擅长的帮助同学。

当然，远不止这些。

因为干部同学的强大凝聚力，班级基本上达到自主管理。

一个班主任，带出来的学生，尊敬你，信任你，却不依靠你，个个可以独当一面，不需要班主任直接管理了而特别关键时又来征询你的时候，就是孩子真正长大的时候！

静宜：

第五节课，陶妈跟我、小婷子、小尹子、果子、久盛等人交流许多事情，主要告诉了我们要怎样管理班级，负起自己的责任，要用自己的行为影响他人，带动他人，拉着他们一起走。

确实，我们班你追我赶的氛围很浓烈，因为既有比自己优秀的人，更有比自己努力的人，如果自己不拼一把，根本比不上。坚持到现在，也可能是因为自己的好胜心吧，虽然知道这次雅思考试超过徐久盛的几率微乎其微，但还是忍不住想，万一超过了呢？万一自己发挥超常呢？

伊静：

我们班比我优秀的人很多，我要学习并且进步的地方也很多，天天都沉浸在努力学习的氛围中，想不学习也难了，这是人作为群体动物的本能，跟随环境的变化而变化。我希望我们这种良好的风气能够保持并且加强！