要有“一览众山小”的格局

曾国藩有这样一句名言：“谋大事者首重格局。”什么叫格局？格是内心的位置，局是外在的局面。格局，就是指一个人的眼界和心胸所体现出来的外在状态。

大格局是一种智慧，大智若愚；大格局是一种境界，大勇若怯；大格局是一种深度，大音希声；大格局是一种品性，大巧若拙；大格局是一种姿态，大象无形。

有个常举的例子，当我们在二楼的时候往下看，看到了满地的垃圾；而在二十二楼，则是将满城的风景，尽收眼底。所以，当校长要有格局，从而打造文化学校、特色学校、有生命的学校！(https://www.daowen.com)

根据城北小学的地理位置和文化氛围（城北小学位于兰溪市北郊，与晋代叱石成羊的黄大仙——黄初平出生地黄湓村毗邻。黄大仙是一名善仙，他一生推行善念，扶困济贫，惩恶扬善），我就尝试将弘扬社会主义核心价值观与黄大仙传说中的“济世助人、以善为本”价值观相结合，构建“臻善”校园文化，培养学生明德至善的品格。以文化人，以文育人。我们相信，一点一点小小的善，一滴一滴地囤积起来，就能构成善的世界，学校就成了善的天堂。

在兰江小学担任校长时，为了进一步改革课堂，提高教育教学效果，发展学生综合素养，我们开展了“黄金课堂”的探索与实践。现在，我们又以“微+”项目推进开展思政教育，通过捕捉“微现象”，预防“微问题”，开发“微课程”，创设“微组织”，积累“微体验”，搭建“微平台”，实现“微分享”……经过重新梳理和认真定位，一个个独具特色、易于操作、效果显著的微目标德育项目纷纷涌现。例如以“一座展馆，一张照片，一个故事，一串行动”为主题的学生成长印记活动；以爱国主义教育为引领，开展的“国旗下的讲话”项目，形成了“一段历史，一个时段，一番感悟，一种价值”的德育路径；以“小团队，大引领”为学生小微成长项目的“红船同心学院”，形成了“一个团队，一项主题，一次实践，一种感悟”的德育模式。“红船同心学院”成为兰江小学的思政品牌，搜狐网、腾讯网等多家媒体对此进行了深度报道。“长征路”微景观长廊登上了“学习强国”。

我始终坚持做到，相信我的学生，相信我的老师，相信我的学校，尊重鼓励每一个学生，放手信任每一个老师，为他们的学习和成长搭建脚手架，铺就登山梯，让他们有更强的发展信心，更准的发展目标，更愉悦的获得感。