要有做“甩手掌柜”的气度

刚当校长那会儿，每当副校长们或老师们在工作中遇到困难找到我时，我总是迫不及待地将自己的主意和盘托出，但时间一长，我发现了一个严重的问题：他们有事就来问，很少主动思考，我疲于应付，忙得不可开交。很快地，我明白了一个道理：与其直接把办法告诉别人，不如启发他们自己寻找办法，授人以鱼不如授人以渔。

从此，我横下一条心——哪怕把事情搞砸，也要强迫他们自己想办法，自己主动地想事情，做事情。而我则做好了当“甩手掌柜”的心理准备。

于是，当副校长或其他中层找到我问计时，我有时就对他们说：“对不起，我真的不知道该怎么做。但我相信你一定比我聪明，我给你一个晚上的时间，相信到明天上午你肯定能够提出两个办法来。我唯一要做的事情，就是从这两个办法里挑一个出来交给你去执行。”

如此“不负责任”了一段时间后，我发现，老师们摆脱了对我的依赖，遇到问题喜欢自己动脑筋、想办法了。老师们的工作能力和特长也渐渐显露出来。不仅仅是我，他们自己也很兴奋，很有成就感。

时至今日，新校长变成了老校长。我依然做着我的“甩手掌柜”，把舞台留给老师们。例如，举办实验小学30周年校庆系列活动时，千头万绪，困难重重，压力巨大。但我并没有过多地“指手画脚”，还是一如既往地相信老师。

徐燕南副校长负责的校庆后勤事务做得井井有条；(https://www.daowen.com)

唐雪非副校长负责的各项庆典活动精彩纷呈；

徐小燕副校长负责的礼仪接待给人留下深刻的印象；

章骏后备干部负责的文秘宣传锦上添花；

……

30周年校庆，实验小学的每一位老师都参与其中，发挥智慧、挥洒汗水。我常笑谈道：“全校老师都很忙，就我校长最空。”这是我对自己、对实验小学老师最大的自豪。不论是副校长，还是普通老师，他们没有因为我的“甩手”而敷衍，反而以更饱满的热情投入工作，他们是学校绽放精彩的大功臣。

作为校长，就是要发现教师的亮点，给教师以发展的支点，让教师感觉到自己的工作价值，激发教师的工作热情和创造能力！这就是“放手”，这就是信任。当然，这与校长的以身作则和率先垂范并不矛盾。正所谓“放手”不等于“放任”，适度才是最好！