尊重差异，学会赏识

在教育教学工作中，教师应该认真分析学生之间的差异，把握学生的个性特点，有针对性地开展教学。加德纳的多元智能理论认为，每个人至少有七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能等。这些智能具体到个人，表现有所不同：有人七项全能；有人某几项或某一项突出，但其他几项不凸显；大多数人居中，某几项优异，某项稍差，某几项更次之。在我们的身边，随处可看到各人的智能差异。智能的差异为学生的多元发展提供了可能性。

很多人都说，“好孩子是夸出来的”“成功是成功之母”。亮点教育，就是要学会赏识学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功。对好的学生给予赏识也许不难，但对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。当然，无原则的、过分的表扬和夸奖是不可取的。(https://www.daowen.com)

教师应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成功，及时地发现学生的闪光点，激起他们向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。