我喜欢在这里读书

这一天清晨，下着毛毛细雨，如往常一样，我和值周校长、值周老师早早地站在校门口，迎接师生到校。

不经意间，听得身后有个学生在和学校保安说话，声音挺熟悉的。我转过身，只见一个胖胖的男孩拉着保安的手大声地说：“我喜欢在这里读书！”

原来是他，六年级的张同学。曾经，他是校园里“颜色不一样的烟火”。2017年我刚到实验小学的时候，他就给我留下了深刻的印象。他是学校里两位需要家长陪读的学生之一，我曾经亲眼见过他哭闹着不肯待在学校的情形。

于是，我认真地观察起来。他话语简单，表情质朴真诚。他的一举一动那么透明，让人一眼就能看穿内心。他纯真的笑容和快乐的身影融入熙熙攘攘的人流之中，再普通不过。“我喜欢在这里读书”，我的耳边萦绕着张同学的话在冬日的清晨如暖流涌上心底。

前几天与张同学的一段“偶遇”又浮现在眼前。陪同城北小学几位老师参观学校的时候，许多学生主动走上前问声“校长好”。问好声惊动了独自趴在沐阳书吧桌子上写作业的张同学，他也转过头来打招呼，虽然口齿不清晰，但却明亮、真诚。我就主动走过去，他笑着向我提要求：“校长，能不能出几道口算题给我做？”我出了三道题，前两道他随口报出了答案，后一题也许因为数字太大，他说得在纸上计算一下。不一会儿，他很骄傲地说出了答案。还开心地说起“每日一拍”的照片和在校园里点点滴滴的感受。(https://www.daowen.com)

张同学变得自信执着事出有因。前段时间，我倡议在学校开展“微目标德育每日一拍”活动，倡导老师们主动去发现每个学生的亮点。教数学的童老师发现了张同学的一个亮点：两位数乘两位数口算比较流畅。我和童老师主动找到他现场测试，果然比较理想。在我们追问计算方法时，他说不出所以然，担心数学老师会责怪他。在我的鼓励下，他消除了顾虑。据说，之后他可来劲了。童老师还专门让张同学到其他班级去进行口算表演。鉴于他的表现，学校的“微目标德育每日一拍”还专门拍了他的形象，并在朋友圈转发。

学生上课了，校园恢复了宁静。我凭窗而望，陷入沉思。张同学能主动说自己喜欢在这个学校读书，其实是对我们最好的褒奖。我们应该关注每一个学生的成长，应该创设各种平台为每一个学生树立自信。学校开展的“微目标德育每日一拍”及时发现学生的闪光点，然后利用数字化德育评价系统及时展示，是一种较好的激励。但如何逐步固化优秀的行为品质，却任重道远，特别需要老师把每一个学生当成手心的宝，及时发现和激励学生的闪光点，并将之作为风景来欣赏，才能更好地落实学校“让每个老师和学生的现在和将来都有获得感”的教育理念。

我经常扪心自问，作为一名教育工作者，要办什么样的学校？什么样的才是好学校？北京十一学校校长李希贵认为，一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感受到幸福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的学校。对此，我深表认同。这几年，实验小学全体教师坚持“百度教育”的精神，秉承“教育是立人，让每个老师和学生的现在和将来都有获得感”的教育信念，积极探索“微目标德育”，推出了“微目标德育每日一拍”活动，从尊重每个学生开始，激发他们的内在潜力，引导每位学生发现自己的人生价值。就像一首歌里唱的，让每位学生做到“我就是我，是颜色不一样的烟火”。

看着孩子们在校园里快快乐乐，尽情地展现自己，这是作为一名校长的幸福！