总有一个舞台因你而准备
每一个学生，都是一粒珍藏在贝壳里透亮的珍珠；每一位老师，都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人……
的确，每个学生都是“宝”，教师要学做“鉴宝人”，带着放大镜去发现、去挖掘学生的一个个亮点。当然，有了亮点之后还需要搭建平台，让学生有一个展示的舞台。总之，构建民主、和谐、宽容的学习氛围有利于学生的学习，更有利于学生亮点的发现、形成、展示和超越。
在兰江小学，我们最早搭建的平台就是“亮点发布会”。
“小雨是我们班的一个女孩，她长得漂亮，口齿伶俐，做事能力强，老师不在的时候，能将班级管理得井井有条，但是学习方面就是不开窍，很吃力……”
此时，我坐在主席台上，听着董娇老师的“亮点论坛”。在兰江小学，每次周前会开始之前，会有10分钟左右的“亮点论坛”，分享亮点教育的点滴。听着听着，我陷入了沉思：兰江小学自从实行亮点教育以来，“人人显亮点、个个享成功”的理念深入人心，老师们都在努力寻找学生的闪光点，并借此鼓励、赞美他们，给他们表现的机会，让他们的亮点更加闪亮。但是，学生想过自己有什么亮点吗？会欣赏自己的亮点吗？有没有发现同学的亮点？作为老师，作为校长，可以通过什么形式的活动让学生发现自己和他人的亮点，学会欣赏自己和他人的亮点呢？
学生需要一个展示自我、获取正能量的舞台。周前会结束后，我马上约了董娇老师和另外几位班主任，开始商讨这一想法。一位老师提出：既然有新闻发布会、新品发布会、媒体发布会，我们学校为什么不办一个“亮点发布 会”呢？
说干就干，由富有活力的新教师董娇和几个骨干教师打磨出了一堂“亮点发布会”的公开课，全校班主任参与听课学习和讨论。“亮点发布会”上，学生们纷纷展示了自己的亮点，有的学生字写得工整漂亮，有的学生演讲铿锵有力、感情充沛，有的学生折纸栩栩如生，有的学生跳绳跳得飞快，有的学生钢琴弹得优美动听……学生们有点拘谨，大概是从来没有在这么多人面前展示过自己，但是看得出他们都很开心。学生们还将平时身边同学的亮点行为拍摄下来，投影分享在大屏幕上，用自己的质朴语言讲述同学的“亮点故事”。我想“亮点故事”的主角内心一定是温暖又感动，还有被同学肯定、欣赏的欣喜。
“亮点发布会”结束后，两位老师在朋友圈发出这样的感慨：“人人显亮点、个个享成功。”字眼简单平实，耳熟能详，却第一次如此震撼我的心灵！不由感慨：亮点教育下的孩子们是最幸福的，绽放亮点光芒的孩子们是最闪耀的……或许，我们的孩子，正如这上班路上的野花，远远看，日日见，不足为奇。而聚焦在闪光灯下，每一朵，都绽放着独属于它的美……
从此，“亮点发布会”在兰江小学生根发芽，在每月第四周的班队活动课上安家落户。于是，每月的第四周便成了学生们最期待的一周，“亮点发布会”也成了学生们最期待的一场盛宴。
一学期后，我们惊喜地发现，“亮点发布会”帮助学生肯定了自身积极的方面，找到自身的亮点，并且让学生学会发现别人的长处，逐步提高了自我认知、自我评价的水平，使学生更好地赏识自己，增强了继续前进的信心。在相互找亮点的过程中，培养了倾听表达等能力，感受到了被他人赞赏的快乐，学会了欣赏他人，悦纳他人。
除了“亮点发布会”，还可以为学生搭建哪些舞台？只要是有利于学生成长的，我们都应该尽全力去尝试。
兰江小学的老师们构思巧妙，兰江小学的学生们心灵手巧。于是，亮点爬上了窗，那一个个可爱的葫芦娃，一片片圆圆的荷叶，一只只展翅飞翔的小鸟……都记录着学生们的努力和闪亮。(https://www.daowen.com)
每班每星期会评选出每周“闪亮小组”与“闪亮之星”，在第二周的升旗仪式上颁发证书与奖状；每月各年级评出月度“闪亮小组”与“闪亮之星”，并把照片贴在学校的宣传橱窗。
几年下来，我们逐渐形成了以下“八大舞台”：
亮点手册。学生亮点手册每学期填写一次，主要是通过学生自我认识、师生、生生相互发现，在集思广益的基础上确认每个学生最主要的几项亮点。
亮点展示卡。学生亮点展示分为“我行”“我能行”“我须行”。“我行”指学生最突出的亮点，“我能行”指学生想通过努力所要达到的亮点，“我须行”是指学校要求必须达到的，比如：文明用语挂嘴边，礼让右行保安全，卫生有序成习惯。
亮点榜。中队“亮点榜”是将班里的好人好事、各类进步、各项获奖、班规班风等，采用图文结合的形式呈现出来。展班级风貌，晒学生亮点。给人激励，催人奋进。
亮点展示台。班级设置亮点展示台，让学生进行亮点打擂，互相学习，互相竞争，互相促进，互相提高。
亮点墙。让每一堵墙都能发声，这是全体师生的心声。于是，教室的每一面墙都被利用起来，展示学生自己的作品，诗歌、书画、琴棋……无所不有。
亮点窗。兰江小学的窗也能“说话”。教室的外窗用来粘贴展示学生亮点事迹的卡片，定期更新。每每行进于此，都会有不少的老师和学生驻足观看，静静品味。
亮点发布会。班级定期举办亮点发布会，让学生发布新亮点，讲述新发现，体验新成功。这样的发布会，怎能不吸引人？
亮点日记。学生或老师用写日记的方式记录自己或他人的亮点，循着文字的轨迹，感受亮点的形成、发现和展示，从中读取亮点的力量。
给学生“八大舞台”，展示亮点，陶冶心灵，鼓舞人心，丰富人生。校园里有了亮点展示，就有了灵动的精神升华。“我努力，我闪亮”，学生们明白：只有每天努力一点，才能每天进步一点，“八大展示舞台”，总有一个为“你”而准备。只要努力去做，就能成为一颗闪亮的星星。