专业与产业的关联
1.专业与区域特色产业的对接度
苏州高职教育专业与区域重点、特色、新兴产业对接程度较好，已初步形成与区域产业发展水平相适应的专业布局。
在苏高职院校在服务学生全面发展和可持续发展的同时，努力服务区域社会经济发展战略和产业发展需求。各院校结合学校办学特点努力开设与区域特色产业或经济发展重点产业相关的专业，如苏州工业园区服务外包职业学院的金融管理与实务（银行后台服务）和商务管理（电子商务运营）专业，苏州健雄职业技术学院的机电一体化技术（中德）专业，苏州农业职业技术学院的生态农业技术、观光农业专业等。但是，职业院校在专业设置方面也存在与当地人才需求不匹配的情况，如苏州六区四市中，除园区、新区外，其余四区四市都将财会人员列入需求小于求职的前三个职业之中（表3-5），但目前苏州在苏高职院校会计专业就读人数却排在首位。
表3-5 苏州2015年第四季度人才需求情况
续表
在专业如何更好地对接区域特色产业方面，比如吴中区的新能源发电工程、环境保护、乡村旅游与现代服务业，相城区的物流、物联网，吴江区的纺织、光纤光缆、智能设备，张家港的冶金、高端装备与休闲旅游，常熟的服装、化工与生物医药及高端医疗器械，太仓的高端装备制造与现代农业，高新区的城市轨道交通、科技服务业，姑苏区的文化创意业，工业园区的金融服务业、高端装备制造等相关特色产业需要的技术技能人才都非常紧缺。[4]如何面向区域经济和社会发展对人才的需求，对接苏州高端发展制造业、高起点发展现代服务业等构建现代产业体系要求，瞄准产业发展方向优化专业布局，有效解决区域产业飞速发展和教育成效相对滞缓的结构性矛盾，主动对接产业，进一步优化专业结构，形成既有品牌优势又有区域特色的多元发展的专业布局，成为政行企校多方协同设计的重要课题。
2.专业结构与产业结构协同度
苏州高职教育与第一产业、第二产业、第三产业对应的专业数和学生数呈现“三、二、一”的结构，专业布局与苏州产业转型升级的态势相匹配。(https://www.daowen.com)
根据赛尔奎因-钱纳里结构变动模式的基本思想，不同经济发展水平下的国家，其就业结构与产值应保持合理的比例，超出这一比例的程度称为就业结构偏离度，借鉴赛尔奎因-钱纳里结构变动模式，提出职业教育与区域产业协同度计算公式：
协同度Ci=（GDP产业构成比/职业院校专业毕业生比）-1
GDP产业构成比=Gi/G，职业院校专业毕业生比=Si/S
总协同度C=|C1|+|C2|+|C3|
其中Gi表示第i产业（第一产业、第二产业、第三产业）的产值，G表示三大产业总产值（第一产业、第二产业、第三产业产值之和）。Si表示第i产业（第一产业、第二产业、第三产业）毕业生的数量，S表示职业院校毕业生总的毕业生数量。若Ci=0，则职业教育与区域产业是协同发展的；若Ci＜0，则表示该产业职业人才供给过多；若Ci＞0，则表示该产业人才供给不足。若Ci偏离系数变化趋向于0，说明两个指标的协调性得到改善，是互相促进的。反之，Ci偏离系数变化趋向于0越远，即正值越大、负值越小，说明两个指标间的协调程度越差。总协同度是第一产业、第二产业、第三产业协同度系数的绝对值之和，C=0，说明职业教育与区域产业协同发展，这是一种理想状态，C趋近于0，说明职业教育与区域产业基本上能够协同发展，C值越大，越说明职业教育与区域产业的结构不能相互匹配、不能满足互相的需求。
2013年，苏州实现地区生产总值13 015.7亿元，第一产业、第二产业、第三产业产值分别是214.49亿元、6 849.59亿元、5 951.62亿元，第一产业、第二产业、第三产业的结构比值为1.7∶52.6∶45.7。2014年，苏州实现地区生产总值13 761亿元，第一产业、第二产业、第三产业的结构比值为1.7∶51.1∶47.2。2015年，苏州生产总值14 504.1亿元，第一产业、第二产业、第三产业的结构比值为1.5∶48.6∶49.9。
2013年，苏州高职院校毕业生第一产业、第二产业、第三产业结构的毕业生数比值为1.47∶50.23∶48.3。2014年，高职院校毕业生第一产业、第二产业、第三产业结构的毕业生数比值为2.0∶51.92∶46.08。2015年，苏州高职院校毕业生第一产业、第二产业、第三产业结构的毕业生数比值为2.25∶50.91∶46.84[5]（表3-6）。
表3-6 2013—2015年三大产业人才与苏州高职教育协同度变化表
数据显示，从2013年到2015年，高职教育与三产协同度偏离系数趋近于0，总协同度虽然有所波动，但都比较小。可见，高职教育毕业生专业结构与区域产业协调性较好、专业与产业发展匹配度较好，也说明了苏州高职院校能够紧扣区域经济发展“产业脉搏”，对苏州区域经济反应迅速、反应灵敏，并能积极主动适应苏州区域经济发展、及时调整专业设置。苏州高职教育已经初步形成了与苏州区域产业发展水平相适应的专业结构布局。