六、社会服务能力
【案例一】 扎根县域经济，彰显高职功能
作为县办高校，苏州健雄职业技术学院始终坚持把“根植太仓”作为事业基础，把“服务太仓”作为工作重心，把“发展太仓”作为办学宗旨，不断彰显高校四大功能，在区域经济发展中的影响力与贡献度不断提高。
一、人才培养：太仓经济发展的人才库
学院依托区域丰厚的德企资源，大力开展双元制本土化创新，形成了独特的“定岗双元”人才培养模式，探索建立从大专、应用型本科到专业硕士的地方现代职业教育体系，为太仓发展提供了多层次人才保证。以高职专科人才培养为重点，学院瞄准地方人才需求，以技术技能人才培养为目标，以校企“定岗双元”培养为路径，每年向社会输送1 600多名合格毕业生，学生大部分留在太仓当地就业创业，学院为太仓输送了大批急需的技术技能人才。特别建立中德培训中心（与德国工商行会上海代表处共建）和省内首批国际服务外包人才培训基地，为太仓“德国战略”和服务外包产业发展提供了重要的人才支撑。作为太仓唯一高校，学院主动担当，与本科高校合作开展双元制应用本科教育项目；联合国内著名高校组建健雄联合研究院，借助合作高校高端人才资源，形成专业硕士培养共建机制。目前合作高校有25所，集聚高校专家85名，在读生600余名，学生都已提前融入企业，成为太仓企业创新的生力军。
二、科技创新：太仓创新发展的助推器
学院引进国内外著名高校、科研机构的科技资源，搭建公共服务平台，集聚产业研发人才，服务企业转型升级，孵化高新技术企业，促进科技成果转化，成为太仓科技创新的助推器。学院搭建联合研究院、产业研究中心、乡镇科技服务站等科研载体，与太仓科技局、著名高校建立战略联盟，引进科技创新人才，促进高校专利技术在太仓转化。学院率先筹建国内首个依托高职院校的大学科技园，在太仓市政府及有关部门共同参与下，2013年大学科技园通过省级验收，目前正创建国家级大学科技园，努力打造立足太仓、辐射长三角的产学研合作示范基地。2012年，学院与太仓社保局合作，启动太仓市创业公共实训基地建设，定期举办大学生创业培训班，已孵化创业项目20多个，2013年，该基地成为国家级高校学生科技创业实训基地。
三、社会服务：太仓智慧城市的活力源
学院根据区域教育培训的旺盛需求，为企事业单位“量身定制”学历提升和技术培训项目，培训规模逐年扩大，完善了县域学习型社会终身教育体系。学院瞄准太仓城乡继续教育需求，不断拓宽合作办学渠道与领域，采取成人开放教育、远程网络教育等多种形式，不断扩大成人学历教育规模，推进了职前职后教育均衡发展。目前太仓从业人员继续教育年参与率近70%，高于江苏12个百分点、全国48个百分点。为满足农村劳动力转移和企事业单位员工素质提升需求，学院与政府部门、上海高校共建平台，每年开展40多个“短平快”培训项目，年均培训6 000多人次。2012年，学院与太仓市经信委、县域40家规模企业合作成立省内第一家企业联合大学，年培训企业高管、技术骨干500人次，服务企业100家，开发培训课程30门，提升了区域职后培训层次，进一步完善了太仓现代职业教育体系。
四、文化引领：太仓文化繁荣的新亮点
学院挖掘本土文化资源，在引领县域文化繁荣中发挥着高校应有的作用。娄东文化是太仓文化的重要标志。学院兴建娄东文化墙、太仓籍院士墙、太仓教育史馆、知识广场等文化地标，建立娄东文化研究所，集聚全国著名学者开展娄东文化专题研究，并以学院学报为窗口，开展学术交流，宣传太仓文化，扩大了太仓文化的社会影响力。
传承吴健雄精神。物理女皇吴健雄是太仓的骄傲。学院大力传承吴健雄的“爱国、创新、求实、律己”精神，扩建吴健雄陈列馆，设立吴健雄节，广泛开展吴健雄诞辰纪念活动，以吴健雄精神引领“三风一训”和校园文化建设，提高了学生职业素养，提升了学院乃至太仓的文化品位。吴健雄陈列馆开馆两年来，每年接待参观上万人次，成为县域中小学校德育基地和中国华侨国际文化交流基地。
【案例二】 挂职驻守，文化兴镇，助推地方文化产业发展
苏州工艺美术职业技术学院在与区域文化经济同生共长的过程中，构建服务平台与拓展服务领域，选择工艺美术密集的西部一县东部二镇，选派具有优秀专业背景，具有行政管理能力与社会服务能力的专业干部，派驻到工艺文化急需复兴文化产业急需振兴的贵州省黔东南地区苗族非物质文化遗产之乡雷山县、苏州刺绣之乡镇湖镇与苏州工艺雕刻之乡光福镇挂职，协助当地政府与工艺美术行业统筹谋划，创新服务机制与增强服务能力，规划建设文化产业的复兴。
一、存艺传技，传承研发，助力传承人群培训和培养
学院发挥人才和技术优势，主动派驻技术骨干，深入工艺美术生产一线，为社会开展实质性的服务。选派赴镇湖挂职的挂职干部，利用专业优势和任职平台组织专家60余人次赴镇湖指导创作；为镇湖绣娘开办各类应用培训20多次，1 000余人次参训；促成院校10余位教师画家与绣娘结对提供原创画稿。通过指导和培训，镇湖绣娘在刺绣“银针杯”作品大赛、第六届中国刺绣文化艺术节等大赛上屡创佳绩。选派赴光福挂职的挂职干部，对光福镇国、省、市级非遗工艺进行调研，撰写了《文化创意产业背景下光福镇雕刻工艺的发展路径研究——光福镇工艺美术产业发展报告》，拟订了《光福苏作雕刻人才培养计划方案》，为学院光福工艺雕刻定向招生班进行了前期准备。选派雷山县挂职的挂职干部，积极促成学院与雷山县政府的深度合作，建立了雷山非物质文化遗产研究中心，开展各类非物质文化传承人培养达千余人次，同时为贵州雷山中小学教师培训达百余人次。挂职干部在助力当地文化产区传承人群培训和培养上发挥了重要作用。
二、设计创新，原创引领，助推区域文化进步和发展
挂职干部利用专业特长与学院资源，凭借当地优秀的文化资源，通过设计创新，助推地方文化进步和发展。在镇湖，挂职干部调研企业约200家，走访绣庄、开展技术服务30余次，帮助10余家企业申报科技项目，与苏州市政府联合设立苏绣版权交易许可平台，使拥有版权的刺绣原创画稿数量大大增加，近三年共达到2 500多件，使镇湖绣娘有了版权“粮仓”。为镇湖刺绣的创新发展，为其在全国打响品牌发挥了不可替代的作用；在光福，挂职干部促成学院与广福镇合作共建中国工艺美术研究院光福苏作雕刻研究院，为助推光福工艺美术人才培养、科学研究、产品研发搭建了高层次的平台，打造了古镇文化品牌。此外，还筹建了面积7 000平方米、26名艺术家入驻的香山里当代艺术“创库”，开创了苏州当代艺术的首家研创基地，成为学院教师的工作站及学生教育教学实习实践基地，为设计创新提供了源源不断的智力支持。在雷山，挂职干部通过雷山非物质文化遗产研究中心，先后组织实施了“多彩贵州两赛一会”“深圳文博会”“一节一会”，以及由学院与雷山县政府共同举办的“苏雷合作三年成果展”等活动，完成了雷山非遗图书编写、《百工录·苗族蜡染和刺绣》编写、千户苗寨西江旅游商品设计研发、《雷山非物质文化遗产传承研发培训示范基地》项目申报，为雷山设计的专属旅游产品，得到贵州省委宣传部领导与参会人员一致好评。2013年贵州省“两赛一会”，学院师生创作的银饰6套、服饰6件（组），获得雷山赛区多个奖项，并获得黔东南州专项设计二、三等奖和服装设计名创奖，为利用雷山文化旅游资源开发带动区域经济发展开辟了新渠道。
【案例三】 对接现代产业领跑现代农业
苏州农业职业技术学院秉承“励志耕耘，树木树人”的校训，弘扬“勤勉崇农，实干创新”的苏农精神，全力打造学院五张名片——江南农耕文化弘扬者、园艺职业教育开拓者、苏州园林技艺传承者、智慧农业建设领跑者、国际农业人才输出探路者。其中，尤其在智慧农业建设方面，学院在人才培养、专业课程建设、科研服务、师资队伍等内涵建设上取得一批重大成果，学院的综合实力与核心竞争力不断增强，社会影响不断扩大，发展态势良好。(https://www.daowen.com)
一、对接现代产业，成立了“江苏现代农业校企（园区）合作联盟”
随着农业产业结构的调整和优化组合，农业产业的发展进入了一个新的快速发展阶段。可以料想，目前及将来，具有现代农业技术的人才必将成为社会上争夺的对象。学院作为以职业能力为基础的高职院校，有必要进行高等职业教育产教深度融合，以培养社会上急需的现代农业专业人才，以促进苏州及长三角地区的现代农业产业的发展。同时，产教深度融合实训平台是培养学生实践动手能力的主要场所，也是高职教育对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，更是高职教育办出特色、提高质量的关键。
2012年，在省农委的大力支持下，学院牵头组建成立了“江苏现代农业校企（园区）合作联盟”。截至2016年，联盟成员共有224个，分别来自政府部门、行业企业、职业院校。理事成员单位深度合作，资源共享，互利共赢，通过举办“校中园”“园中校”、共同参与实施科技为农服务工程、校中园园中校建设工程、专业链对接产业链工程、开展企业员工培训、订单培养班、共建校外专业实训平台等方式，建立了稳定的合作关系，满足了学生在校外生产性实训和顶岗实习的需求。
近年来，学院在和校企合作过程中，提炼形成由政府、园区、企业等多方参与的成果获得国家级教学成果二等奖2个，省教学成果一等奖2个，省教学成果二等奖3个。
二、对接现代产业，全国第一家“智慧农业”二级学院率先成立
2015年，在工业4.0的背景下，中国的传统农业面临改革，全国大农业时代大潮初涌，迫切需要信息与网络技术的大力支撑。在此背景下，学院本着“励志耕耘，树木树人”的办学宗旨，服务三农的坚定选择，与时俱进的务实态度，率先成立了全国第一家“智慧农业”二级学院。
智慧农业学院建立了以农业物联网、智慧农业装备、生态农业、农产品加工等为主的专业群，基本覆盖了现代农业第一产业、第二产业、第三产业的国家级、省级专业群。秉承为农服务，技术先行的理念，坚定踏上智慧农业的探索之路。将互联网、云计算、物联网、大数据等作为研究农业、服务农业的新技术融入传统专业中，在创业创新中，现代农业技术专业有了新的生命力。
三、对接现代产业，现代农业人才技术涌现
农业大发展，人才是关键。历年来，学院非常重视人才的培育和管理工作，一直将人才培养视为我院教育资源的重要组成部分。在现代农业人才培育方面，学院在农业物联网应用推广、农村信息化平台开发、农产品电子商务平台设计、新型职业农民与新农人培训、农用智能机器人研发、绿色能源工程建设、农产品食品安全溯源、农业大数据挖掘与分析等方面进行了探索和研究，取得了良好的效果。
学院鼓励教师、学生在智慧农业方面积极钻研，近年来，学院在智能农业机器人、智能水培设施、果品智能分拣机器人、智能追光转向太阳能系统、果汁自动灌装、菌菇生产实训、互联网+农业网上销售平台等技术方面有了新的突破，分别申请了相关专利和省大学生创业创新项目。
截至目前，学院教师主持和参与的智慧农业项目多不胜数，多项大型项目合作落脚苏州御亭、董浜、甪直等城镇的农业示范基地，赢得了良好的社会声誉。
【案例四】 立足地方 服务企业
昆山登云科技职业学院借鉴台湾技职教育服务产业经济的成功经验，结合区域经济发展特点，创建“工学结合专班”，开展“工学结合，校企双主体育人”教育教学改革模式，积极推动产学研合作，致力实现产教深度融合，把不断提高学院的社会服务功能，作为实现高水平省级示范院校的战略目标。
为实现学院的战略目标，机电工程系率先探索构建校企共建工程研发中心，并扎实工作。2015年，基于昆山义成工具有限公司、苏州赛道精密工具有限公司等企业生产技术转型升级的需要，登云学院义成机电工程研发中心研发团队，按照公司实际需求情况，借助学院两岸产学研创新合作平台资源，先后成功实施了“龙门式自动上下料机械手臂设计与制造”“办公自动化设备精密传动轴圆跳动分拣机的设计与制造”等科研项目的研发，得到了相关企业的一致好评。
机电工程研发中心的正式投运，将真实的产品研发和制造项目引入校内，给机电类专业人才培养提供典型的工作任务和案例，给实训教学提供一个真实的校内生产实践基地，为师资队伍建设提供一批具有丰富经验的兼职老师，为机电类教师提供一个完整的新产品设计、制造、安装、调试、企业运营与管理的生产实践平台。通过与企业合作开发项目、技术服务、成果转化，既为企业解决了实际技术问题，又为学院锻炼了师资队伍，也为区域经济建设和发展做出了应有的贡献。
（案例主要来源：苏州市教育局2016年“苏州市职业技术教育改革与发展创新案例”）
【注释】
[1]丁旭光.创新是引领发展的第一动力［N］.南方日报.2016-02-20.