有利于激发教师研究的积极性

课题研究课的有序开展、寓研于课，有利于克服教师开展教科研的畏难心理，增强教师研究的信心；在课堂教学中进行课题研究，对于培养教师的科研素质、开阔视野、转变教学策略起到了不可或缺的作用；可以作为在一定水平上徘徊的教师尽快提升专业素质的助推器，促进教师习惯的经验性教学、模仿式教学朝着研究性教学、反思型教学转变，进而形成个人的教学风格。正如特级教师孙建国所述，中小学教师通过课题研究课把课堂教学与课题研究结合起来，对教育规律进行求证和确认，对教育意识体验和了解，把外在的教育思想内化为自己的教育信念，形成自己对教育独特的认识和理解，逐步达到教师个人教育教学更为理想的境界。^[17](https://www.daowen.com)