有利于有效应对课题研究不足

在中小学教育科研现状中，有些学校和教师“为教科研而教科研”，教育科研非但没有起到应有的支撑教育的作用，反而成了学校的装饰、教师的负担。区域教育科研主管部门在课题管理过程中发现，有的课题只注重理论研究，有效的过程性研究活动很少；有的研究者有畏难心理，研究积极性不高，研究与教学实践相割裂，难以取得有价值的研究成果，诸如此类的问题比较普遍。为了促使教育科研扎根学校教育实际，扎根学校课堂教学，区域教育科研管理机构认真开展科研送教活动，努力促进校际协作式的或系列研磨式的课题研究课研讨活动的尝试，这样，课题研究才能真正地落地生根。(https://www.daowen.com)