8.3.2　高职院校构建内涵式发展成熟度评价模型的必要性

成熟度模型是生命周期研究方法具体运用的一个成果，即随着时间的推移，事物在发展过程中不断得到提升，直至发展到最终完善的状态。成熟度模型描述了一个事物随时间发展的状况，可以用于任何一个事物的过程研究。成熟度模型精炼地描述了一个事物的发展过程，将其描述为几个有限的成熟层次，从第一层次发展到最高层次，各层次之间具有顺序性，即后者是前者的进一步完善。(https://www.daowen.com)

我国高职教育的内涵式发展也是一个随着时间发展逐渐提升和进步的过程。大多数高职院校存在以下困惑。①高职院校的内涵式发展处于什么水平？②在不同的发展阶段应该具备什么特征？ ③在推动内涵式发展的过程中哪些环节需要优先改进？ ④如何使内涵建设由不成熟走向成熟，达到卓越的状态？通过构建高职教育内涵式发展成熟度模型对内涵式发展的不同阶段的特征进行分级刻画，为当前内涵建设任务进行排序和设置优先权，帮助学校找到推进内涵建设的重点和步骤，为高职教育内涵建设指明未来的发展方向，能够引导和促进高职教育内涵式发展水平的持续提升。