双变量分析结果

数据显示，家庭月收入越高者，幼儿园适龄随迁子女的在学比例越高。父母的教育程度越高，适龄随迁子女在幼儿园、义务教育和高中的在学比例也越高。就幼儿园适龄随迁子女而言，父母仅接受过小学及以下教育的在学比例为60.75%，父母接受过高中及以上教育的在学比例为65.58%，后者比前者高4.83个百分点。就高中适龄随迁子女而言，父母仅接受过小学及以下教育与父母接受过高中及以上教育的在学比例差异极大，后者比前者高53.95个百分点。义务教育适龄随迁子女的在学比例很高（均在96%以上），但仍呈现出父母教育程度越高，其随迁子女在学比例也越高的趋势（见图1）。

图1　父母教育程度与随迁子女教育机会（在学情况）的双变量分析（%）

主要邻居为本地人的适龄随迁子女的在学比例均高于主要邻居为外地人的相应教育阶段适龄随迁子女的在学比例，这一差异在三个教育阶段中呈现出U型。在幼儿园阶段，两者的在学比例差异为3.42个百分点；受义务教育免费性、义务性和普遍性以及“两为主”政策等影响，义务教育阶段的在学比例差异极小，不到1个百分点；高中阶段的在学比例差异则扩大到17.19个百分点（见图2）。

图2　主要居住邻居与随迁子女教育机会（在学情况）的双变量分析（%）

综合双变量分析结果可知，家庭的经济资本、文化资本和社会资本均与因变量显著相关，且相关程度因不同的教育阶段而异。但这一结果是在未控制其他变量的情况下得出的。为探讨家庭的三类资本对教育机会的独立影响，下面进行二分类Logistic回归模型分析。