辅导员工作的专业化

长期以来，由于学术界和辅导员队伍都缺少对辅导员工作的深入研究，辅导员工作研究的大多数成果还处于经验总结层次，对相关研究成果加以总结提炼、提升、固化的研究较少，使得许多研究成果没有推广为指导实践的新理论。辅导员工作以经验性和事务性为基本特征。在实际工作当中，大多数辅导员往往是从教育者自身的视角出发，选择教育方法和教育内容，主观性和随机性强，系统性、规范性、针对性较差。当前我国已经进入高等教育大众化发展阶段，并呈现高等教育普及化发展趋势。不仅大学生的数量大规模增加，而且大学生的实际问题也变得纷繁复杂。大学生在情感、心理、思想方面存在的问题需要辅导员去面对，他们在学习、生活、就业、发展等方面提出的实际要求需要辅导员去解决。辅导员工作环境和工作对象的变化，客观上要求辅导员更新原来的工作内容和方法，转变观念，提高水平，增强工作的科学性。

高校辅导员工作以大学生为研究和实践对象，从辅导员工作对象发展变化规律和特点中，探求辅导员工作的科学途径和方法，具有很强的应用性、实践性和综合性。其根本任务是培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人。辅导员工作有特定的实践和研究对象、明确的工作目标，也需要科学的理论方法和相关学科的支撑。辅导员工作的知识化、理论化和技能化是辅导员工作从经验走向科学的重要基础和前提。为丰富和发展辅导员工作的知识理论体系，一是要将近年来辅导员工作的相关研究成果加以总结、提炼、提升、固化，使之成为指导辅导员工作实践的新理论。二是学习吸收国外高校学生事务优秀的理论成果，特别是大学生发展理论、学生特征和大学对学生的影响、个人和团体的干预、学生事务的组织和管理，以及评价、评估和研究等相关领域的理论成果。三是学习吸收思想政治教育、教育学、心理学、管理学、政治学、社会学等学科与辅导员工作相关的新知识、新理论，以丰富和发展辅导员工作的理论体系。我们相信，随着广大学者和实践工作者对辅导员工作专业化发展的重视，以大学生为主体的研究将日益丰富，以工作实践为对象的研究将逐步深入，以辅导员工作的组织、管理和评价为内容的研究将受到重视，以吸收、借鉴为目的的学生事务国际比较研究将成为一个重要的分支学科。(https://www.daowen.com)