三、班级事务建设

班级日常事务非常繁杂，有专业学习、心理健康、职业生涯规划、奖助贷减补等，这些都属于班级日常管理的范畴。学校、院系的所有工作几乎都要依托于班级这个载体进行，同时班级自身还需要进行各种各样的建设。因此，辅导员和班主任在班级事务建设中必须把握全局，有条不紊地依据事务类别来处理。

（一）找准定位，发挥教师作用

其实在班级日常事务管理的整个过程中，教师一定要找准自己的定位——教师是组织者、管理者、指导者和协助者。指导班级学生去自我教育和管理，并且做好沟通桥梁作用，及时传达与学生相关的第一手正确信息，而不是什么事都亲力亲为，否则不仅会打击学生的自主性和积极性，而且自己也会身心疲惫而愈发建设不力。(https://www.daowen.com)

（二）构建及时有效的信息传递和反馈机制

当前有些班级日常管理出现的诸多问题，其中部分原因就是信息渠道不畅，因此，构建一个及时有效的信息传递和反馈机制是非常有必要的。首先，班级信息一定要透明化，各类班级事务应当通过统一的平台进行公布，接受全班同学的监督。其次，要充分利用现代网络手段，打造班级信息传送、共享和反馈的整体机制，引导同学们全面参与到班级事务当中，同时辅导员、班主任们也要准确了解班级的当前情况，便于有针对性地开展工作。最后，信息的反馈也必不可少，如果学生的信息没有得到及时反馈，就会直接打击学生在班级建设中的积极主动性。同时，有效地反馈可以增强教师与学生的互动性，通过沟通能够将一些不稳定因素第一时间扼杀在摇篮中。