研究目的与意义

（一）研究目的

鉴于目前专家和学者对团队文化建设的主要内容集中在团队文化相关概念的一般性解释和功能作用的一般性概括，并且关于高等教育团队文化建设较多，而较少针对幼儿园的文化建设，对幼儿园团队文化的理论性研究较缺乏，作者希望以J幼儿园为个案，分析幼儿园在团队建设出现的问题和成因，探究出解决问题的策略，整理总结出若干值得推广的幼儿园团队文化建设的经验和措施，为我国的幼儿园文化建设贡献绵薄之力。

（二）研究意义(https://www.daowen.com)

本文以J幼儿园为研究对象，探讨J幼儿园在团队文化建设中的现状和出现的问题，分析其成因，进而提出针对性的策略和措施，具有十分重要的理论意义和实践意义。

第一，理论意义方面，能加强幼儿园团队管理基础理论及幼儿园团队文化探索。在团队综合力量中，团队文化是重要的组成部分，切实强化团队文化建设，大力树立团队文化，积极营造良好的文化氛围，有利于提高团队凝聚力和团队综合实力，探讨幼儿园团队文化的现状和特征，探索幼儿园团队文化的形成和发展的特点和规律，有助于进一步深化幼儿园团队管理基础理论的探究，丰富我国幼儿园团队文化建设的研究。

第二，实践意义方面，可以为幼儿园文化建设注入新养分，为幼儿园团队文化建设提供新思路。本文基于J幼儿园团队管理和建设的现状分析，可以为J幼儿园形成自身的校园文化注入养分，对巩固幼儿园文化基础和持续发展幼儿园文化都有一定现实意义，同时本文凝练的措施和策略经验也对其他幼儿园在团队文化建设方面具有借鉴和推广意义，对我国整体提升幼儿园团队管理，增强文化建设，具有一定现实意义和实践价值。