参考文献
[1]高万祥.我的教育苦旅[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
[2]国务院.中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[J].人民教育,2018(1):7—13.
[3]杭金亮.教师“跳槽”:情感与精神的归属在哪里[J].人民教育,2017(5):6—7.
[4]李崇爱.我国中小学教师招聘政策违法乱象检视[J].中国教育学刊,2016(2):12—16.
[5]梁小刚,阳锡叶.教师流失,几许无奈几许忧[J].湖南教育,2016(26):12—13.
[6]林崇德.教育的智慧[M].北京:北京师范大学出版社,2005.
[7]刘兵.泛滥的评比可能引发教师群体“零和博弈”[J].人民教育,2017(3):6—7.
[8]刘霞.留住教师需要政府精准施策[N].中国教师报,2017-08-23(14).
[9]马祥.让教师安心、专注地享受他们的职业[J].人民教育,2017(17):18—21.
[10]孟令熙.公立高中教师流失类型分析及对策研究[J].天津市教科院学报,2004(3):27—30.
[11]帕尔默.教学勇气——漫步教师心灵[M].吴国珍译.上海:华东师大出版社,2005.(https://www.daowen.com)
[12]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,1994.
[13]单建华.落后地区名优教师流失是一种社会不公[N].中国青年报,2016-11-28(10).
[14]谭春芳.发展我国农村高中阶段教育存在的问题及对策[J].辽宁教育,2013(2):19—21.
[15]熊川武,江玲.理解教育论[M].北京:教育科学出版社,2005.
[16]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,1994.
[17]余慧娟.教师队伍建设将实现新突破——访教育部教师工作司司长王定华[J].人民教育,2017(5):22—25.
[18]翟现春.安顺市高中教师流失状况研究——北京大学暑期社会实践活动安顺支队调查报告[J].贵州教育,2005(21):8—9,11.
[19]章月根.共同愿景引领学校现代航向[N].中国教育报,2015-10-15(6).
[20]朱旭东.新时期的教师精神[J].人民教育,2017(17):14—17.
[21]庄惠芬.把名师工作室打造为“成长共同体”[J].人民教育,2018(2):27—29.