二、选题的缘由

（一）个人的实践困惑

作为一名普普通通的小学校长，我在校长和书记岗位上二十多年，从大型国有企业学校到市直小学一共待过六所学校。值得庆幸的是，不管在哪所学校，那里的师生都对我非常的好。在我看来，这都是我以善治校的结果。我工作的学校在变，但校园网上我照片下的格言从未改变，那就是：努力地服务、发展我们的学校、老师和学生！

或许是受到祖上家教的影响，本人思想意识和言行中传统文化痕迹流露比较明显。刚参加工作时，无论日常还是党员民主评议时，来自周围对我的评价都是“善良、正气，身上没有八九十年代青年的浮躁”。担任校长、书记工作的前十年内，尽管我的兼职多、社会工作忙，但我一直担任语文教学和班主任工作。现在回过头来面对我的学生，面对社会、家长和学生的评价，我总是内心坦荡，无比骄傲。因为，我善待我的学生、家长，真诚地给了他们向善尽美的成长引导。

我在每一所学校教师大会上都讲过同一句话：“我们是老师，不管当今社会环境和思潮如何，都应当有教育的责任与良知，努力减少功利，把教育当作件善事来做。避开迷信之说，应以‘善有善报，不报自己也会报子孙’信仰做好教育。”对我个人而言，既然担起了一校之长，就应当努力地服务和发展我们的学校、老师和学生。为此，站在校长的角度思考也就应该多一些。

（二）教育的内在诉求(https://www.daowen.com)

本人时常想，现今教育需要什么？最终得出的答案是教人求善、求知。这是教育的本质。所以，教育应该追求一种超凡脱俗的境界。

教育需要理想。没有教育的理想就不可能办出理想的教育。只有怀着赤诚的教育理想之心，才能使我们的教育充满理想！总会有人在非公众场合上好心劝说或评价我们一些用心于教育的人说：“你呀，总把事情想象得那么美好，是个理想主义者！”我也曾反思过：教育的理想主义者是不是有点“傻”？但很快就否定了！否定于把教育作为善事来做的信仰；否定于自己对教育内涵的理解。现实社会是充满了诱惑和与教育格格不入的东西。但，如果我们的教育者以世俗化的面目展现在我们的学生面前，那将给孩子的未来带来什么？或许是孩子品性的扭曲和我们德育的永远缺失；或许是一个民族反文明的未来……所以，我们的教育者要充满理想、激情和诗意，把现今、把未来的真、善、美展示给学生、感染学生，让学生看到现实的光明，相信未来的美好，给孩子们的童年镀上阳光般的精神底色，能勇敢乐观地面对现实。

教育需要正气。我们经常会看到或者听到：“不在你努力做教育有多好，关键看你跟上面关系有多硬”；“平时教学混混，考时设法抄抄，家长面前骗骗”；“不会教育享清闲，教不好书做管理，捞得到钱是本事”……这是教育的悲哀。但要相信，我们的教育管理者并非都随波逐流，我们的社会依然呼唤正气，我们的教育依然支持正气。如果我们的教育者能做到以身示教，以“我的学校我来办”“我的班级我做主”的气概教育学生；如果我们的管理者能够以身作则，以“金杯银杯不如口碑”的责任去落实教育管理，那我们的教风正——教人求真；学风正——学做真人，教育正气将回归我们的校园。“邪不胜正”，教育呼唤正气，这才是教育的希望。

教育需要简单。教育者最好是个心无旁骛的简单人。一般认为纯情简单的人更易把心思用于教育教学工作中，并努力做好简单的教育事。“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡”。不要人为地把教育想得那么复杂，教育应当回归原点，回到常识。特别是我们的小学教育，其实就是教育孩子养成良好的求善、求知习惯。孔圣人那时没有很好的教室、学具和待遇，却能让他教育思想流芳百世；牛津、哈佛的校园并不比我们许多高校富丽堂皇，却办出了全球公认的一流教育。教育者若能撇开点世俗的名利，俯下身来踏实做点符合教育本真的简单事，定能教出不一般的学生。“沉下心来教书，静下心来育人”，初看是在要求我们的教师，实则应该是在提醒我们的教育。“做好教育简单事，成就教育不简单”，是我做校长给予每位教师的教育格言。我们的教育者要相信：教育有了理想才会带来教育的阳光，有了正气才会赋予教育的希望。做好了教育简单事定能成就教育的不简单。

既然走上了教育这条道路，不管你的舞台是大、是小，都应当立足眼前，立足本职，做好教育这件善事。“教育舞台越大，教育善行应该越多”，本人这样说，也努力在日常工作生活中践行着。反思自己的校长（书记）岗位20多年的管理言行和社会效应，试着阐述一些自己的教育善行的理解和作为。