介绍 家长篇

或许正在读这本书的你是一个多动症孩子的父母、亲戚、教育家、顾问、监护人或治疗师。非常开心你愿意更深入地了解多动症（ADHD）以及如何帮助你的孩子或客户，能积极面对多动症真是太棒了。你正在为你所关心的孩子做出巨大的改变。

我是凯莉·米勒，职业临床社会工作者，我的工作对象是患有多动症的儿童和他们的看护人。同时，我也是两名多动症儿童的母亲。没错！不是一个，而是两个患有多动症的孩子，所以我深知那些艰难、失望和心痛。我曾经因为愤怒坐在厨房的地板上大哭过，我也有崩溃的时候，两个孩子都被赶出了松饼屋（IHOP）。

我也曾质疑过——我问自己，为什么我的孩子不能像那些听话、安静的小男孩和小女孩一样安静地坐着？但当我开始了解并接受诊断结果伴随的“反常行为”时，我才明白了患有多动症的孩子是多么地特别，他们有着独特的天赋，他们的创造力、敏感性和幽默感无人能及，他们看待世界的方式非常独特。现在回想起来，我可以真诚地说多动症儿童是我最好的老师。(https://www.daowen.com)

我的目标是使你们明白，多动症绝对不是一个“缺陷”，运用正确的方法可以让它变成有利的资本。在这本书里，我使用的是“优势为主法”，就是说我注重每个孩子的个人优势，从而让他们从中建立自信。也就是说，我注重的是你的孩子做对了什么，而不是做错了什么。从某种程度来说，患有多动症的孩子了解了他们的“缺陷”后，可能已经带着消极的个人观进入这个世界，而这种观点是不能帮助他们茁壮成长的。我们需要帮助他们振作起来，让他们知道如何在患有多动症的情况下还能充分享受生活。学习这些技能，特别是在年轻的时候，是非常有益的。

我知道家长和看护人的时间有限，孩子们的挫折承受力又低，因此，我尽可能地让这些活动轻松简单，这样他们就可以自己完成了。我也尽可能做到道具最少化但活动多样化。最重要的是，在本书中，我还收录了与自己孩子和病人的活动练习。一些活动是孩子自己看书就能做的，还有一些是孩子可以通过团队合作的方式，大家一起参与活动，以此来获得提高。最后你的孩子可能会觉得这些活动游戏非常容易，但有些也是充满挑战的。这都没关系，因为不是所有的活动都能让他们产生共鸣，毕竟他们的年纪和性格是有差异的。重要的是，你的孩子在做这些活动的时候会感到能量满满。因此你会发现，这本书里的各种活动，比如，从自我控制、组织完成任务的能力到交朋友（无论他们需要什么帮助），可以从多方面解决孩子的多动问题。

有时，孩子会需要你协助完成一个给定的任务。有时，你可能不明白为什么他们要站着写作业，或者把便签贴在你浴室的镜子上。有时，他们还会要求你们给他们家庭作业的奖励（见54页），这说明你的孩子可能希望你陪他们做活动练习，或者他们只想看书独处——这些发掘自我的行为都是非常自然的。重要的是，他们在阅读并朝着更成功的方向而努力。

请注意：这本书可作为您孩子的最佳治疗项目的辅助工具书。