美育对高职生人文素质教育的意义

一、美育对高职生人文素质教育的意义

实施素质教育是为了全面贯彻党的教育方针，提高国民素质，为社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。实施美育教育对高职生来说，不仅能陶冶学生的情操，提高他们的文化素养，而且能促进他们的全面发展。所以，美育对于素质教育来说有着重要意义。

（一）美育是人文素质教育的重要组成部分

对于高职生来说，他们应该具备思想道德素质、身心素质、审美素质、文化科学素质、劳动技能素质，其中审美素质指的是培养正确的审美观念和健康的审美情趣，提高审美感知力和丰富审美创造力。审美素质是素质教育不可缺少的部分，提高审美素质，可以通过美育来实现。

美育又叫审美教育，是一种感性教育和趣味教育，能促进高职生人格的完整形成，是培养完整人格的一种教育形式。它既能培养高职生对美的感受力，又能让高职生树立正确的审美观念，陶冶生活，美化生活。美育和德育、智育、劳技教育等虽然有联系，但是也有着本质区别。

德育是在规则中对人起到激励、升华的作用，是有目标的调整和规范人与外部社会的关系。智育是通过对人系统化的培养，使人掌握文化知识，注重人与自然的关系。体育是通过运动形式让人拥有健康的身体，侧重的是人与身体的关系。劳技教育是指有意识地培养学生的生存能力，注重的是人与社会的关系。美育则是通过培养人们的审美能力来提高人们创造、欣赏美的能力，注重人与现实的审美关系。美育相比其他几个“育”有自己的独特之处，理所应当成为素质教育的一部分。

（二）美育是实施素质教育的基本路径(https://www.daowen.com)

第一，以美辅德。人的思想素质的提高，可以通过德育来提高；但是思想品德教育也应该对学生起到潜移默化的影响，这时美育就能发挥作用。以美来引导学生向善，通过审美来帮助学生懂得善恶美丑，通过美育来帮助学生树立理想。例如一首积极向上的，融合了爱国主义、集体主义的歌曲，就能净化高职生的心灵，激发学生对美的热爱，从而实现道德的内化。

第二，以美益智。美育能够促进智育，通过美育，可以培养高职生对学习的兴趣，开阔学生的眼界。美育在各学科中都能有所体现，可以通过给学生美感来诱导学生去发现美，在这个发现美的过程中掌握知识，从而提高高职生的文化素质。

此外，美育还可以培养学生的动手、动脑能力，丰富学生的想象力，提高学生的观察能力，充分挖掘学生的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，从而促进科学的进步。

第三，以美健身。体育注重的是“身”的锻炼，美育则注重“心”的调整。通过审美教育，人的自我调节功能会得到增强，让自己的心情处于一种放松的、愉快的状况，与体育相协调，保持人的身心健康。此外，美育还可以在体育训练中发挥对美的追求，让人追求健美。

第四，以美促劳，提高高职生的劳技素质。美育具有自由性，高职生都乐意接受。在潜移默化中帮助高职生认识劳动本身的审美属性，从而使他们明白劳动是创造快乐人生的起点，是创造美好生活的源泉，是人们生存于世界的最为神圣的活动，有助于高职生清除轻视劳动和鄙视劳动的思想。人们在劳动过程中，认识和改造了世界，显示了人的本质力量，这本身就是美。美育还能够帮助高职生体验劳动成果的审美价值，在分享参加劳动的喜悦中，劳技教育达到了科学和艺术结合的境界，充满着创造的智慧和欣喜，感受到精神的满足和享受，树立了热爱创造美的劳动的情感。在劳技教育中渗透美育还有助于培养高职生的承受能力和良好的社会适应能力，进而培养他们的创造精神和实践能力。

为了让高职生明白美育在整个人才培养教育中的作用，就得在推行素质教育的时候始终坚持美育，才能为社会主义建设培养更优秀的建设者和接班人。