四、研究的设计

四、研究的设计

（一）取样说明

选取本校一至六年级各一个班为样本。6个班均是随机抽样的，共345人。占大样本的10%以上（见表3-5）。

表3-5

（二）分组设计

（1）将每班学生按“组内异质，组间同质”各分为10组，每组5—6人。

（2）为每组成员编号（随机编号），小组号1—6号。(https://www.daowen.com)

（三）变量设计

自变量是由传统的班级授课方式变为小组合作学习。教师要有意创设合作学习的情境。因变量关注学生课上的参与度的变化，学习动机的变化以及学习成绩（即学习效率）的变化等。

（四）研究工具技术及数据的搜集方式

（1）通过问卷调查，进行前后测，了解学生参与度，课上学习动机及对自己学习满意度的指数。

（2）通过学习成绩考核及家长问卷，了解学生的学习成绩及学习品质以及小组合作评价的意见。

（3）40分钟教学中，创设3—5次教学情境以启动合作学习。