读写结合教学策略研究与实践

刚刚步入三尺讲台，师从马淑兰副校长。在师傅的引领下，从事小学语文高年级“读写结合”一条龙的教学实验。学生的阅读水平、写作能力，是语文素养的重要内容。在“十二五”期间，在天津市教育学会立项了课题《小学语文读写结合教学模式的研究》，规范的课题研究，是对教学工作最好的积累与反思。长时间的教育教学实践，形成了提高教育教学质量的“三三一”模式即教学、教研、科研三位一体；专业引领、同伴互助、自我反思三方协同；达到提高教育教学质量这一目标。(https://www.daowen.com)