二、研究的内容

本课题的研究对象为一至六年级的学生，以人教版语文教材为依托，挖掘教材的有效资源，遵循阅读和习作的规律，加大学生读写实践空间，形成具体生动的读写结合教学模式。

对几个概念的理解：模式是某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式（现代汉语词典注）。教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架，它具有来源于教学实践同时又是某种教学理论或教学思想的简化表达形式。读写结合教学模式，是指在阅读和写作教学理论（理念）的指导下，遵循学生阅读和写作的心理规律，按照系统、有效教学的原则，建构起来的有利于读写沟通、从读学写、读写互促的具有操作性、引领性的教学基本框架或结构。教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映，是一定理论指导下的规范化教学行为。(https://www.daowen.com)

课题组教师以教材为本，挖掘其中的读写元素，以增加学生的读写空间，从而构建了“一本四平台”读写结合教学模式。“一本”是以小学语文教材的编写和提供的典型例子为本，“四平台”指教师从教材的课文、单元导读和书后练习、语文园地、插图，搭设了模仿、悟法、实践、拓展的四个读写结合教学平台，使学生阅读写作的空间更加立体、多元，提高学生的读写能力也不再是难事。