研究对象和研究方法

本课题的研究对象是选择河北区昆一小学、育婴里第二小学、兴华小学一至六年级各一个班学生。每个实验校选择一个项目组进行教育评价干预，通过综合素质评价促进学生的全面发展。

根据小学生综合素质评价体系的特征，在本课题的研究中，主要采取文献资料法、比较研究法、实证研究法和统计法等。

（一）文献资料法

本研究通过搜集大量文献资料，系统掌握国内外有关综合素质评价的文献和资料，利用教育学、心理学、信息技术学等相关理论成果，为本研究提供坚实的理论支撑。

（二）比较研究法(https://www.daowen.com)

本研究通过比较国内外有关综合素质评价的经验和做法，分析其优点和不足，从理论性和实用性两个方面进行分析比较，为本研究提供借鉴和支持。同时，进行实验班与对照班的对比。

（三）实证研究法

深入教育第一线进行实地调查研究，发现小学综合素质评价中不同层面的问题，全面了解教师对于综合素质评价的看法和已有做法，为研究提供实证依据。

（四）统计法

小学生综合素质评价指标体系是全面推行素质教育的重要组成部分，其科学性、合理性以及可行性关系到学生评价的信度、效度。因此，本研究在制订小学生综合素质评价指标体系的过程中，权衡各种统计方法的优势与不足，以确定小学生综合素质评价指标的权重，用以综合评价学生在素质教育过程中综合素质的发展程度。