对运河文化作为区域性特色课程资源的认识

《基础教育课程改革纲要》指出：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的概念有广义与狭义之分：广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源。对课程资源的开发利用，是新课程改革的重要内容之一，也是实现新课改的必要条件。突出学生的学习主体地位，是课程资源开发的重要原则之一。(https://www.daowen.com)

中国的大运河与万里长城一样，被列为世界最宏伟的四大古代工程之一，这是中国古代劳动人民和一大批水利专家利用自然与改造自然的伟大创造。它是世界上开凿时间最早、流程最长的一条人工运河。文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的能够被传承的历史、地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、价值观念乃至信仰等。运河文化的内涵也是如此。它为区域性特色课程建设提供了丰富的资源，滋养了区域性特色课程的发展，有利于培养学生自主、合作、探究的学习方式，转变学生被动的学习地位，有利于素质教育的实现。