目录

高职学生综合素质教育教程

作者：.何光明，江兵，张华敏主编

高职学生综合素质教育教程编委会名单
前言
目录
第一章　高等职业院校概述
第一节　国内外职业院校分类
一、职业院校概述
二、国内外高等职业院校分类
三、国内外大学学科分类与学院设置的共同点和不同点
第二节　高等职业院校的特点、性质
一、高等职业院校的特点
二、高等职业院校的性质
第三节　高职院校的功能及高职学生学历提升的途径
一、高职院校的功能
二、高职学生学历提升的途径
本章小结
实训分析题
第二章　自我管理能力
第一节　日常行为规范的管理
一、大学生日常行为规范的含义和意义
二、日常行为规范现状和缺失原因
三、如何培养良好的日常行为规范
四、“六讲五不”主题教育活动
第二节　日常生活的管理
一、资金管理
二、财物保管
三、宿舍管理
四、作息管理
五、学习管理
第三节　人生目标的管理
一、学习计划
二、职业规划
第四节　常用管理制度
一、大学常见学生事务处理
二、大学生与辅导员和专业导师、班主任
三、校外租房管理规定
本章小结
实训分析题
第三章　自我学习能力
第一节　大学学习概述
一、学习的意义
二、大学学习的方法
第二节　学分制概述
一、学分制的概述
二、学分制未来发展趋势
三、我校学分制简介
第三节　导师制概述
一、导师制概述
二、对大学生导师制若干问题的思考
三、实施导师制的指导思想和基本原则
四、实施导师制的实施
第四节　考试概述
一、课程考试
二、等级证书考试、专升本考试和国家职业资格考试
三、诚信考试
本章小结
实训分析题
第四章　自我修养能力
第一节　青年马克思主义者培养工程
一、青年马克思主义者培养工程培养对象
二、青年马克思主义者培养工程培养内容
三、高职学院青年马克思主义者培养工程实施办法
第二节　业余党校
一、业余党校的概念
二、业余党校管理制度
三、业余党校教学工作
四、业余党校档案管理制度
第三节　大学生的修养与礼仪
一、大学生如何提升自我修养
二、大学生礼仪培养的重要性
三、大学生礼仪的内在修养主要表现
四、常见的社交礼仪
第四节　正确处理大学生的人际关系
一、人际交往是大学生自身成长的需要
二、如何建立良好的校园人际关系
三、大学生三个心理容易造成人际关系上的冲突
四、大学生处理人际关系的原则
五、大学生男女人际关系
本章小结
实训分析题
第五章　自我防范能力
第一节　人身安全
一、纠纷防范
二、消防安全
三、交通安全
四、远离黄赌毒
第二节　财产安全
一、预防盗窃
二、预防诈骗
第三节　加强法制教育，做好个人安全的防护
一、加强高校大学生法制教育的意义
二、加强高职学生法制教育的措施
本章小结
实训分析题
第六章　自我调适能力
第一节　大学生自我心理调适概述
一、自我心理调适的定义
二、健康与适应
第二节　大学生常见适应问题
一、大一新生面临的心理困境
二、大学生活常见适应问题
第三节　提升适应能力拥有身心健康
一、不断提升做更好的自己
二、适应大学的方法
第四节　心理咨询与危机干预
一、心理咨询
二、大学生心理危机及其干预
本章小结
实训分析题
第七章　自我创新能力
第一节　学校众创空间介绍
一、众创空间概述
二、众创模式
第二节　创新意识的培养
一、创新意识的概念
二、如何培养大学生创新能力
三、思维障碍的突破
第三节　重电众创空间的管理
一、申请入驻众创空间(或实训中心)的基本条件
二、申请、注册入驻程序
三、入驻团队(或微企)的管理
四、入驻创业者个人或团队(或微企)的退出
第四节　项目的进驻与孵化
一、项目进驻之后获得的扶持
二、政府给予孵化政策扶持
本章小结
实训分析题
第八章　自我诊改能力
第一节　诊改的背景
一、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》和《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的...
二、《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》
三、双高计划
第二节　诊改的目标链和标准链
一、什么是目标链和标准链
二、“8字形”质量改进螺旋
三、学生诊改体系设计
第三节　诊改的流程和实施
一、学生诊改的流程
二、学生个人目标设定
三、诊改数据采集
四、诊改监测与预警
五、诊断改进与提高
本章小结
参考文献

首页> 图书频道> 教育> 职业教育

提升适应能力拥有身心健康

2026年01月15日

版权

第三节　提升适应能力拥有身心健康

(https://www.daowen.com)