让孩子在多门功课中交替学习
所谓“交替法”，就是指在学习过程中各个学科之间轮番交替进行。简单地说，就是在一定的时间里，轮番学习各门学科，包括做题。其实，人都有喜新厌旧的心理，这符合人的身体和心理的自然规律。例如，当孩子总是做同一件事，不管是作为物质上的身体还是作为精神上的心理都会产生厌倦与抵触情绪。
当然，顺应这个规律的正确方法就是不断地弃旧迎新。不过，新和旧的转换是互相取代的，新转化为旧，旧又变成新。例如，在做题的时候，假如时间超过了一个半小时，那就没有办法集中精力学一门学科，或只做某一门学科的题。换而言之，在孩子桌上肯定放着四五门学科的书，假如学习时间为一个半小时，那就安排三四门学科，每科学习时间不超过30分钟，通常情况下20分钟左右。
父母要时刻关注孩子的学习情况，有时候，可能是某一方面的学习成绩有所下降，孩子就会把全部重心集中到那一方面的学习上。例如，孩子的数学成绩下降了，父母就会让孩子在一定的阶段内天天学数学；有的父母则不会科学地安排学习计划，在周末或者假期的时候，可能会安排出“周一数学，周二语文”这样的学习计划，让孩子一整天都在学习某一科。其实，孩子的注意力还是比较分散的，而且，长时间地学习一门功课，所收到的学习效果也不明显。
另外，时间太长，孩子也会觉得枯燥，不自觉地就会抱怨“又是数学啊”“天天写这个，我都写烦了”，孩子的耐心是有限的，若在不情愿的情况下学习，所获得的学习效果也会很差。所以，父母在安排孩子的学习计划时要讲究科学性，不要一科学到底，学会让孩子交替学习。
小贴士
1.每一门功课的学习时间不宜过长
父母要科学地为孩子安排学习时间，每一门功课的学习时间不宜过长。例如，有的父母习惯以一天作为孩子某门功课的学习时间就太长了，往往到了下午，孩子就没有耐心再学下去了。父母可以参考学校所列出的课程表，半天内几乎没有重复的课程，这样孩子在每一节课都能保持注意力。所以，父母在周末或者假期为孩子制订学习计划的时候，要合理安排学习的时间，在学习主科的同时也可以穿插一些音乐欣赏或者绘画之类的，一方面可以让孩子大脑得到短暂的休息，另一方面还可以减少学习的枯燥性。
2.各门功课交替学习
为了让孩子保持一定的注意力，父母可以利用各门功课的差别性来交替学习，这样能够有效地锻炼孩子的思维方式，也能让孩子的学习呈现出明显的效果。例如，父母可以让孩子在上午学习语文，余下的时间可以听听音乐；下午的时候学习数学，余下的时间里可以画画。上午和下午这两门思维全然不同的功课，会使孩子觉得有一定的新鲜感。
父母都有这样的感觉，孩子在小时候就喜欢学学玩玩，每次都要在父母监督下才能做完作业。实际上，这就是孩子没有足够的耐性，而且他们的注意力比较分散。虽然，孩子进入了小学，但这样的情况还是会出现，只不过会有所好转。鉴于孩子这样的特点，父母就要因地制宜，各门功课交替学习，而不是一门功课学到底，这样的学习时间和学习方法符合孩子的特性，也能够收到良好的效果。
3.让孩子成为学习的主人
交替学习有一个潜在的好处，就是可以促进孩子各科均衡学习。长时间坚持交替法学习，孩子就不必在考试前进行突击，其实他已经在天天突击备考了，能够避免总是被考试牵着鼻子走。若是采用交替法学习，孩子甚至不用管哪一天考哪一科这回事，哪一天考哪一科都可以应付自如，长时间下去，孩子就真正成为学习的主人，而不是考试的奴隶。
4.让孩子不要与难题纠缠
学习最重要的是效率，交替学习就是为了提高效率。在学习过程中，一定要调动全部脑细胞，全身心投入其中。在20分钟至30分钟内一定要解决问题，如果在这段时间内还没有思路，那么就马上停止这一科目的学习，因为孩子已经走到山重水复的境地，不能继续纠缠下去，否则不仅没有结果，而且还会浪费时间。等待一个循环或休息之后，再回来重新进入这一科目的学习，就会茅塞顿开，从而顺利解决问题。
5.让孩子劳逸结合
连轴转、开夜车、加班加点，都是不科学的学习方法。人的身体和大脑是一部机器，经过一定时间的运转，就会产生疲劳和消沉。假如还继续使用就可能会对身体造成伤害，所以一定要给它一个缓冲、调整、补充和新陈代谢的时间。休息一下、放松一下，不是浪费时间，而是更好地利用时间，提高效率。