国外高校科研团队的管理模式

国外高校科研团队是如何进行管理的，怎样管理才能提高其创新效率，这主要涉及科研团队的管理模式，包括内部管理和边界管理两个方面，形成内部管理模式和内外协调模式。

1.国外高校科研团队的内部管理模式

国外高校科研团队的内部管理是指对科研团队成员彼此相互联系、相互作用、相互影响并完成任务的过程进行管理，主要包括以下两个方面：

（1）科学制定规划与合理实施决策。科学制定规划与合理实施决策是高校科研团队内部管理的重要工作，涉及团队当前的任务、工作程序以及行为标准等多个方面。一般来讲，团队的决策并不容易顺利进行，往往需要使用大量和复杂的信息，有时需要迅速做出决策，这使得决策更加困难。此外，不良的团队气氛、人与人之间的冲突、偏见、从众心理等都可能扰乱决策程序。因此，学术带头人在决策方面的作用尤为重要。国外学术带头人都拥有非常大的行政权力和学术权力，如财权和人事权，可以随时将对团队不利的成员剔除出团队，也可以立即吸纳有识之士进入团队。同时，学术带头人对外也要负责联系项目，对内要把握决策，随时了解团队成员的研究情况和存在的困难。学术带头人所具备的良好知识、学术造诣、研究能力等素质会在潜移默化中影响每一个团队成员。同时，团队成员之间也会在学术和人格上相互影响。因此，科学制定规划与合理实施决策都注意充分征求团队成员意见，发挥集体智慧的作用。(https://www.daowen.com)

（2）进行有效沟通与积极化解冲突。科研团队内部进行相互沟通非常重要。无论是完成团队目标，还是化解冲突，相互沟通都是最重要的方面。团队成员进行有效沟通的途径主要有：通过交谈、文件、信件、网络等形式交换和共享信息；聚在一起对某个科研问题畅所欲言，提出各自的看法与意见，通过讨论使成员观点互相撞击摩擦，以达成共识。如马萨诸塞大学细胞生物学实验室科研团队教授在每周五都会组织一次内部交流，要求每个人报告一周所做工作，没有新东西会让人觉得羞愧。一旦实验中有了新发现或重要进展，教授会让每个人从否定面发表意见，对成果进行质疑，最终会使成果完美而无可挑剔。美国科研型实验室几乎无一例外地进行着这种开放而又紧迫的学术交流。在交流中发生冲突在所难免。国外优秀的科研团队在处理冲突时，一方面以接纳的态度来直面冲突，认为冲突的存在是合理的，并针对不同的学术观点展开平等的对话与争鸣；另一方面，将冲突控制在适当水平，积极化解冲突，既避免离心力过大，又避免内部一团和气，缺乏创造力，对创新产生冷漠与迟钝[12]。因此，进行有效沟通与积极化解冲突是国外高校科研团队内部管理的一项重要工作。

2.国外高校科研团队的内外协调模式

国外高校科研团队的内外协调是指科研团队在与团队成员之外的人和组织进行合作时使用的措施和办法。在信息时代，高校科研团队不可能孤立地进行科研工作，必须与高校管理部门及其有关人员、政府及其职能部门、企事业单位等开展有效合作。由于国外很多高校科研团队都有依托单位，因此，团队与其所依托单位的关系最重要。在斯坦福大学，跨学科的实验室、研究中心以及研究所等独立研究机构由学校直接管理，这些机构均需向校级行政人员汇报工作。在独立研究机构内部，实行主任负责制，由一位主任负责或两个主任共同管理。而研究机构下设的研究中心、项目负责人，直接对主任负责。由于有些研究人员参与了多个项目研究，具有一定的灵活性和开放性，具体研究项目或研究小组内的成员相互间有所重复，他们在不同项目中适当流动，发挥各自的学科背景优势。虽然高校也鼓励教师进行科研成果转化，但学校的学术氛围好，没有商业气息，教师也基本不参与商业运作。高校科研团队在组织管理、人才培养、学术交流与合作，以及科研经费使用等方面保持独立性，在开展科研工作的同时，往往还承担着教学任务。在这样的合作格局下，高校科研团队形成了“优胜劣汰，局域流动”的人员管理特色。高校科研团队根据团队成员的工作态度和业绩以及团队发展方向，进行着团队成员的局域流动，保持了团队健康、良性发展，保障了团队成员的吐故纳新。在与校外组织进行外部协调方面，为了避免高校科研团队在运转的过程中遇到一些组织和制度障碍，高校领导和管理层需要根据情况，进行必要的组织与协调。高校科研团队与外部组织唇齿相依的合作、交流关系，不仅为团队及其成员发展提供了重要保证，而且为高校蓬勃发展起到了重要作用[13]。