二、研究方法
本研究根据研究对象、研究目标、研究条件，主要采用了文献分析法和调查研究法。
1.文献分析法
收集、查阅大量与研究主题相关的国内外文献，包括与师生冲突有关的相关著作、论文，收集有关师生关系、师生冲突事件的报道以及舆论评价。对已有文献进行分析整理，从这些文献中获取大量有效信息，掌握本研究的已有成果，在此基础上，为本研究框架的设计提供整体思路和理论准备。文献的收集途径有：一是通过手工检索，从图书馆、资料室收集查阅与研究有关的图书资料；二是通过电子检索，借助CNKI、万方、维普、超星等中文学术文献数据库等网上电子资源收集文献；三是从互联网上收集有关师生冲突事件的报道及公众舆情意见。
2.调查研究法
为了获得高校师生冲突的第一手资料，采取调查研究的方法。本研究主要采用问卷调查法，选取有代表性的数所高校，进行问卷调查。通过统计分析，明确高校师生冲突的现状，并对存在的问题进行探讨。本研究对8所高校的教师和学生进行了问卷调查，包括“985工程”大学、“211工程”大学、一般省属地方高校等，共发放教师问卷300份、学生问卷1 200份。此外，笔者作为一名长期在高校工作的教育工作者，对当前高校中的师生冲突现象有切身体验，通过观察、自身感受以及与同事的交流，为本研究提供有利条件。
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[2]方跃平.高校师生关系畸变的主要原因解析［J］.中国矿业大学学报（社会科学版），2007（3）：78－82.
[3]2008年1月2日，中山大学论坛“逸仙时空”赫然出现一个帖子《中山大学微生物专业艾云灿教授：请您不要再害人了好吗？》，发帖人“伤心博士”以该教授所带研究生的身份，揭发导师几大“罪状”，包括打骂学生、对想要转导师的学生打击报复等，帖中有名有姓，言辞激烈，在学生中引起一片哗然。
[4]2008年1月4日，著名经济学家、中国政法大学教授杨帆在上选修课时因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室的女学生发生肢体冲突，杨帆抓住女生的书包，女生说杨帆一点为人师表的尊严都没有，并在扭打和挣脱过程中踢了杨帆几脚。
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[7]2008年10月28日，中国政法大学昌平校园内法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院2005级学生付某突然闯进教室，使用利器袭击程老师，造成其重伤，经抢救无效不幸身亡。
[8]2009年2月16日，北京工业大学大三学生李琦龙因补考、退学等事宜，在环能学院教务科办公室内，与科长徐某发生矛盾，李琦龙持事先准备的尖刀扎向徐某胸腹部。在与李琦龙争抢尖刀过程中，徐某的左手及身体多处被割伤。案发后，李琦龙从东西校区间的过街天桥上跳桥自杀未遂。
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