运用现代信息技术再现情境，使幼儿积极、主动地掌握新知

每一个活动都有其重点和难点，美术活动也不例外。如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，这时教师可借助现代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物的深刻理解，进而突出重点、突破难点，增强教育效果。如，在教学活动“美丽的春天”中，由于幼儿经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强，因此，对春天的认识也很浅显。要让幼儿了解春天的自然特色，就得尽可能让幼儿到大自然中去探索、考察、参观、实践，但由于时间、地理条件、外出坐车等客观因素的限制，这一设想往往难以全部实现。为此，我依据活动中的知识点和重点、难点，从网上搜寻了大量的相关图片，用幻灯片制成大量的动画情景：遍野梨花、杏花春雨、杨柳依依、绿草如茵、姹紫嫣红……当这些大自然的春景动画再现在幼儿面前时，幼儿的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在春天美好的意境中，情感处于最佳状态。另外，我再加入一些优美动听的音乐和语言，向幼儿娓娓道来。幼儿在观看动画的过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了春天的自然美景和生活趣事，从而解决了活动中的重点，突破了难点，并使幼儿在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为幼儿的绘画创作奠定了坚实的基础。这样，幼儿在绘画中可以多方面地表现绘画的内容，并运用多种色彩来体现春天的美。(https://www.daowen.com)