小班幼儿产生哭闹行为的原因
小班新生入园，是其从家庭生活走向集体生活的第一步。由于年龄特征、陌生环境以及物化环境的改变，给幼儿带来诸多不适应，幼儿由诸多不适应所产生的抵制的情绪，其外在最突出的表现就是在幼儿园的哭闹现象。
关于小班幼儿产生哭闹行为的原因，可根据小班幼儿生理特点、心理特点、年龄特点的不同，可将小班幼儿的哭闹行为分为持续哭闹型、间接哭闹型、感染哭闹型和分离哭闹型四种。
1.持续哭闹型
这一类型的幼儿心理依恋较强，接触陌生的环境和陌生的人，这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。我们将这一时期的幼儿称为分离焦虑期。他们的突出表现就是哭，不断哭、持续地哭。持续哭闹的幼儿通常是从家长离开以后立即开始哭闹，直到晚上家长来接才停止哭闹。中途有时停歇一段较短的时间，但是大部分时间都是在哭闹。我们班就有一个很典型的例子。聪聪（化名）外婆在早上送聪聪来幼儿园后就立即偷偷走掉，聪聪在发现外婆离开后就立即开始哭闹，一直哭喊着要找外婆。连午睡也是哭着睡着的，饭也没怎么吃，一直到下午放学，外婆来接才停止了哭闹。第二天便非常抵触来幼儿园。
2.间歇哭闹型
间歇是指动作、变化等隔一段时间就停息一会儿，通常指两段时间之间的间隔。幼儿间歇哭闹说的是幼儿情绪不稳定，哭闹的时间有一定的间隔，但是停止哭闹的时间很短暂。我们班的婷婷（化名）小朋友就是这样的情况，她通常到幼儿园时都会哭闹不止，不想与家长分别。一般情况下，这种情况通常在做完早操之后就会有所改善。她就会表现得很乖巧，一直安静地坐在椅子上，直到吃午餐时，突然哭闹着要找妈妈。不管老师怎么哄、抱、安慰都没有什么效果，她会一直断断续续地哭着，哭到睡着为止。睡醒了，到了起床时又开始哭，哭一会儿停一会儿。下午吃点心时婷婷看着点心，又哭着要妈妈。(https://www.daowen.com)
3.感染型哭闹
感染型哭闹就是我们常说的移情想象。移情是指当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，并随着这种情绪做出相应的外部表现。萍萍（化名）早上在来幼儿园的时候会很平静的跟妈妈说再见，然后安静地坐在椅子上，一直跟着老师做游戏。旁边的豪豪（化名）一直在哭，不一会萍萍看着豪豪，她的神情也变了样，没一会儿就开始哭了起来，张着嘴巴哭着要妈妈。
4.分离型哭闹
分离型哭闹通常是说，在早上来园时会有一段哭闹的时间，但随着时间的推移，哭闹的现象也会随着时间的流逝而减弱。我们班的轩轩（化名）就是一个很典型的例子。他来到教室后，就开始玩玩具，但是一旦发现妈妈有要走的情形，就立刻大哭着向门口跑去，在妈妈离开后，还会一直在教室里面哭着跳着喊着要妈妈。但是这种现象在随着老师开展活动以后会逐渐慢慢地减弱，一直到最后离园，他再也没有哭闹。但是他第二天早上来园的时候也会再次发生这种现象。
幼儿园的环境对于新入园的幼儿来说都是陌生的，这种陌生会使他们从心理上感受到极度的不安全感，而他们对于这种无安全感的直接反应就是哭闹，通过哭闹表达出他们对新环境的不认可，渴望回到自己所熟悉的环境中去。