中班幼儿产生哭闹行为的原因
中班的幼儿相较于小班的幼儿而言，他们的认知、情感、感知等有了进一步的发展。中班的幼儿相较于小班幼儿，哭闹的原因相比就“单纯”得多。中班幼儿哭闹的原因比较常见，大多是因为在家里玩了一个假期之后回到幼儿园的不适应、对父母家人的依恋以及转园新生对陌生环境的抗拒等，并且在哭闹中还会伴有一定的抗拒行为。综上所述，可将中班幼儿哭闹行为的原因分为：抗拒型哭闹行为、扰乱型哭闹行为、突发型哭闹行为、可怜型哭闹行为等。
1.抗拒型哭闹行为
抗拒有抵抗并拒绝的意思，顾名思义就是说幼儿对于上幼儿园产生了抵抗情绪，会拒绝进教室或拒接和教师接触。甚至有部分幼儿在家长送往幼儿园的途中就会表现出抗拒行为，伴随着哭声，抱着父母的腿或者拽着父母的衣角。这类幼儿在进入幼儿园后，很长一段时间还有攻击行为，表现出对老师的强烈抗拒，并且会对老师做出一定的攻击性行为。当父母再次送他们入园学习时，会极度地不愿意进园并且在严重时甚至会对父母产生攻击行为。这一类幼儿就是属于在度过假期以后，对幼儿园的环境有了一点陌生感觉，这种陌生是他们使他们缺乏安全感，所以在入园时才会产生抗拒行为。有的幼儿甚至在父母离开以后会逃离教室去寻找他们，寻找不果就会站在原地痛哭。
2.扰乱型哭闹行为
这一类幼儿在哭闹的过程中会伴有一定的抗拒性行为，但是抗拒动作不大，这类幼儿的突出表现就是攻击性。由于他们是中班的小朋友，对于教师的教学方法以及教师的性格有一定的了解，更有甚者会对教师有恃无恐，他们会在教师去接近他们的时候，对教师“拳打脚踢”，并且动作非常大。他们会在入园相当长一段时间后还表现出哭闹行为，当与其他小朋友在一起吃饭或一起游戏时，这类幼儿常常会因为某些小事情大吵大闹，并且会攻击其他小朋友，充分沉浸在自己的世界里面，表现出对其他小朋友的抗拒。这类幼儿的哭闹会打乱正常的教学秩序，会与教师的教学计划和安排产生冲突。因为教师要花大部分时间在这部分幼儿身上，还要随时注意幼儿出现的攻击行为，对正常的教学势必会产生影响。(https://www.daowen.com)
3.突发型哭闹行为
这一类幼儿在上课期间会突然哭闹。这是中班幼儿最常见的哭闹现象之一。在老师给小朋友讲故事的过程中，或者正在一起观看动画片的过程中，或者一起游戏的过程中，会有部分小朋友因为某种原因忽然哭起来，其哭闹的表现也是不一样的。他们会在上课过程中突然想到爸爸妈妈爷爷奶奶，从而表现出哭闹行为。有的幼儿会走向老师，有的幼儿会试图走出教室，有的幼儿会坐在地上哭，还有的幼儿会直接跑到寝室去哭，有的幼儿在外表现出不愿意吃饭的情绪会一直缠着要爸爸妈妈。这一个幼儿哭闹行为的移情情绪会极其严重。我们观察到，当幼儿正在因为想念爸爸妈妈而哭闹时，会引发其他个别幼儿的哭闹，尤其是本来就喜欢哭的小朋友的哭闹。
4.可怜型哭闹行为
这一类型幼儿的哭闹多半是因为父母过度溺爱的原因。这一类型幼儿的父母在得知自己的幼儿在幼儿园经常哭闹的情况后，常会到幼儿园偷偷观察幼儿的表现情况。这会使幼儿产生一种依赖心理，会让幼儿感觉到只要自己一哭就能看见爸爸妈妈。在幼儿园里由于幼儿众多，教师不可能像幼儿的父母一样对每个幼儿都无微不至地照顾。这一类幼儿都是父母的掌上明珠，由于他们在父母那里得到悉心的呵护，在家中备受宠爱，来到幼儿园里感受到了与家里面不一样的“区别对待”，这种获得的爱的力量的转变会让部分幼儿觉得委屈，觉得所获得的爱少了，所以他们会通过哭闹的形式表达自己的不满，想通过装“可怜”来渴望获得更多的爱。不管幼儿表现出来哪种哭闹行为，都是因为幼儿对环境的不适应而引起的。他们对这种不适应就充分表现在哭闹上，渴望通过哭闹表达出他们对新的环境的不认可，从而希望能够回到自己熟悉的环境中去。
中班幼儿产生哭闹行为的原因并没有小班幼儿那么复杂，中班幼儿引发哭闹行为的原因除了可能因为是心理的原因，也可能是生理需求而引起。所以教师在一日生活活动中要充分注意每个幼儿的细微变化，多多地关注幼儿，让每一个幼儿都健康快乐地成长。