大班幼儿产生哭闹行为的原因

随着年龄的增长，大班幼儿的个性特征有了明显的表现。他们的自我发展意识、自我评价能力都在逐步发展，情感的稳定性有意识性地在增长。大班的幼儿情感虽然仍会因外界事物的影响而发生改变，但他们情感的稳定性开始增长，大多数幼儿在班上有了相对稳定的好朋友，幼儿开始能够有意识地控制自己的感情的外部表现。同时，他们的自理能力也开始独立，基本上很少出现尿裤子等这种情况。他们表现出极强的求知欲望。这有效地分散了他们对于哭闹行为的注意力，语言能力也有了一定的发展，能够较好地倾听教师的话，对教师的话也有一定的理解。所以大班幼儿一般情况下不会出现哭闹情况。但是由于近年来家长对教学的重视，大班的幼儿小小年纪就有了学业的压力，这会使他们的心理及大脑高度紧绷，部分能力差的幼儿会对学习产生抵触心理，更有甚者会抵触去幼儿园，从而产生哭闹行为。极少部分幼儿因为与同伴关系的紧张，受到同伴的排斥，也会使他们对幼儿园产生抵触心理。另外，还有部分幼儿由于家庭及父母的原因，也会对幼儿园产生抵触心理，从而产生哭闹行为。总之，大班幼儿产生哭闹行为的原因有：幼儿自身的原因、同伴关系的原因以及来自家庭的原因等。

1.幼儿自身的原因

大班幼儿哭闹多半是由于幼儿的学业压力所带来的。由于大班每个幼儿的年龄有细微的差距，有部分幼儿稍微年长一点，而有部分幼儿年纪稍微比平均年纪要小一点。而教师制订的学习计划对于年纪小一点的幼儿来说就稍微有一点困难，他们各方面的能力比起年龄较大一点的幼儿来说都相对弱一点，这会使他们在平时的学习和各项活动中表现得并不那么突出，这会使幼儿之间有一种差距感，特别是在早入园幼儿和转园幼儿之间这种现象存在特别明显。这使得幼儿在心理上会产生一种自卑心理，害怕会被孤立从而缺乏安全感，而对于这种现象幼儿就会直接表现出哭闹行为。所以教师在日常的学习活动中要注意因材施教、个别教育，认真观察，注意幼儿与幼儿之间的差异。

2.同伴关系的原因(https://www.daowen.com)

幼儿在升入大班以后会有一种“我是大孩子了”的自我感觉，渴望长大的他们，性格内向的幼儿就显得那么不太合群，时间一久就会显现出明显差别，性格内向的幼儿会经常都只是自己一个人玩，这会使他产生一种被孤立的心理，缺乏安全感，从而产生自卑心理，渐渐地萌生出不想上幼儿园的想法，慢慢地开始抵制上幼儿园，从而产生了哭闹行为。

3.家庭的原因

有的幼儿家庭父母关系紧张，对幼儿疏于管教；而有的家长教养方式不当进而影响其幼儿的行为，有的过分溺爱幼儿，有的却过分冷漠幼儿。父母教养方式的不稳定、教养态度的模棱两可以及父母关系的高度紧张，直接导致了幼儿的独立性和自主性较差，自我依赖程度较低，情绪不安定，极易产生恐惧和逆反心理，直接表现为逃避、反抗、感性、哭闹等行为，使得他们既依赖别人、顺从别人，又表现出对别人的不信任极度缺乏安全感，从而出现哭闹行为。