鼓励幼儿参与游戏评价，构建多元化的评价体系

评价主体多元化是当前教育改革的重要理念。在游戏教学活动中，教师要注重幼儿差异化发展，全面掌握幼儿的实际状况，关注幼儿游戏水平的提高情况，关注他们的进步程度，更多地给予正面评价和鼓励。在游戏评价环节，教师要坚持以正面指导为主，尽量使用具体语言表达。幼儿作为游戏活动的实践者，对游戏有着更为直观的体会和理解，鼓励幼儿在游戏结束时充分表达自己的游戏感悟，抒发正确的心理情绪，倾述自己对游戏的评价，这将为教师今后的游戏活动设计提供很好的建议和素材。(https://www.daowen.com)