结合我国当代社会问题、社会热点讲授西方社会学理论

理论总是较为理性和抽象的，而现实问题却是感性和描述性的、相对较好理解的。因此，结合当前我国的社会问题进行讲解，将理论应用于现实问题的理解，既可帮助学生更好地理解西方社会学理论，也可使学生更好地理解我国的社会现实问题，拉近理论与现实距离，培养学生理论联系实际的能力，拓展学生对社会问题的多维思考和分析。比如，在笔者讲授社会交换论的“侵犯—赞同”命题内容时，提到“若一个人之行动没有得到预期酬赏或甚至受到没有预期的惩罚时，此人会被激怒并可能采取侵犯行为”，此处结合扶老人被讹事件来讲授，就非常贴切。在讲授法兰克福学派关于人的异化以及人际沟通的异化内容时，笔者会结合富士康企业的生产方式及其2010年发生的恶劣事件做分析。在期末考核的时候，也会有相应的试题来考察学生的理论应用能力。从试卷分析的结果来看，学生的思维不再固化单一，创新能力得以提升。