建立健全思想政治理论课教师队伍建设的相关工作机制
（一）建立健全考核评价工作机制
第一，思想政治理论课教师的考核评价工作应该从德、能、勤、绩四个方面全方位展开。立德树人是高校思想政治教育工作的主要目标，所以对思想政治理论课教师的考核，当然是德字当头，主要考核老师在理想信念、政治素养、思想品质和职业道德方面是否严格自律并且起到了示范引领作用；是否爱岗敬业，对学生负责，对党的教育事业无私奉献。在能力考核方面，要突破以往重科研能力考核，轻教学能力考核的旧模式。教学工作是教师一项非常重要的主业，所以在考核时应该更多地去关注老师的教育教学实绩，对于教育教学实绩突出的老师，应该在职级晋升、职称评定等方面给予适当倾斜。在勤方面，重点是考查评价思想政治理论课教师的敬业、勤业、乐业的精神和态度，以及思想政治理论课教师在课堂外，即第二课堂领域对学生的关心、爱护和付出，以及在自我教育、终身学习方面所付出的努力。在绩方面，主要考核思想政治理论课教师完成学校、二级院系和职能部门交办的工作的落实绩效，以及为所在部门发展、学校发展所做出的贡献。
第二，从考核方法而言，应该注重科学合理性，应该多维度、全方面地对思想政治理论课教师进行考核。在考核的过程当中，应该坚持领导评价、同行互评、学生测评、教师自评等几个方面结合起来，多层次多维度地对思想政治理论课教师进行考核，客观合理地评价思想政治理论课教师在德能勤绩四个方面的实际表现。
（二）建立健全激励保障工作机制
第一，要保证思想政治理论课的教学时数。高职院校学校重视学生的专业发展、技能培养，往往对思想政治理论课等一些公共课程采取漠视的态度，在学时上不能保证国家规定的教学时数，使思想政治理论课被边缘化，教师地位被弱化和轻视，不利于思想政治理论课教师队伍的建设。因此，必须严格保证思想政治理论课的教学时数，建立教学督导制度，严格按照学分学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。(https://www.daowen.com)
第二，适当加大对思想政治理论课教师队伍的物质奖励力度，完善表彰奖励机制。要根据各地区社会经济发展的实际状况以及地区财政的实际承受能力，对思政课教师的收入给予一定的政策扶持，调动老师的工作积极性、主动性以及创造性。各级教育主管部门要在教育系统的各类表彰中，对思想政治理论课教师的表彰确定一定的比例，定期举行思想政治理论课教学先进单位、优秀教师等评比活动。在工作中及时挖掘思想政治理论课教师教育教学的优秀案例、先锋模范等，加大宣传推广的力度，增强广大思想政治理论课教师队伍的责任感、使命感和荣誉感。
第三，要完善教师队伍的职称评定机制，破解思想政治理论课教师职称晋升难的困境。职称评审的时候，要考虑到思想政治理论课的特殊性，在评审时，不仅要考核教师的科研成果和水平，还要把教学工作量、教学效果、教学能力等都纳入考核范围。特别是高职院校的思想政治理论课教师，由于受发展平台的限制，和本科教师相比劣势明显。所以，教育主管部门在制定职称评定政策时，应该对高职高专系列的老师加大政策的支持和倾斜力度，提高高职院校思想政治理论课教师工作的积极性。
（三）建立健全培养培训工作机制
要重视思想政治理论课教师队伍的培训和培养，坚持岗前培训和在岗培训相结合。岗前培训主要针对新教师开展，使新教师能够具备达到岗位要求的各项素质。在岗培训则依据不同课程、不同层次和不同职称进行差异化教育，使培训更有针对性，效率也更高。在岗培训可以分为专业类和教育技术类，从提升专业素养和掌握前沿的教育教学技术两个维度，提升教师的水平。要充分利用各级各类教育教学培训资源，本地区的实践基地以及全国思想政治理论课教师研修培训基地等资源，对教师开展有计划、有针对性的分期分批的培训，最终实现教师培训全覆盖的目标。要高度重视校内培训和教师自主学习的开展，通过集体备课、制作课件、搜集教学资源、构建资源共享平台、定期开展公开课等方式，加强老师在校内的团队培训。鼓励教师积极自主学习、学历提升等，提高自身的教育教学能力。