国外高校思想政治教育的主要经验
国外高校注重思想政治教育，并且其思想政治教育的途径多种多样，主要通过课堂教学、学科渗透、课外活动育人、心理辅导、大众传媒宣传等途径对大学生开展道德教育。从掌握的资料来看，国外思想政治教育的经验主要有以下几个方面。
（一）注重课堂教育，设置通识课程
国外高校注重课堂教育，设置通识课程，对学生进行思想政治教育。以美国为例，美国联邦政府没有统一明确规定高校的思想政治教育或者道德教育的课程，而是实行地方分权制，各大学所开设的课程由各州或各校根据自己的实际情况制订，具有很大的灵活性。美国各大学普遍设有通识教育课程，主要有 3 ～ 5门政治理论课，例如：西方经济、美国历史、公民与法、美国与世界、科学哲学和实用主义；还有 3门左右的思想品德课，例如：大学生生活导论、职业道德和社会研究等。例如，美国哥伦比亚大学将传授知识与道德教育相结合，规定其任何专业的本科生都必修文化基础课、专业课、西方思想史、美国现代文明、政治学、哲学、经济学等。
美国大学通过这些课程的设置间接地宣传带有美国色彩的思想政治，向大学生灌输国家提倡的道德观和价值观，使大学生认可美国的国家制度和与之相应的思想观念。并且，美国高校在课堂教学过程中采取形式多样的教学形式，例如表演、阅读、讨论、辩论等，以此来激发学生的参与热情，引导学生进行自我教育，培养社会所需要的人才。
（二）思想政治教育与专业课程的隐性结合
国外高校注重将思想政治教育与专业课程相结合，将思想政治教育渗透于各学科之中，发挥各学科对思想政治教育的推动作用，通过这种方式，加强思想政治教育对大学生潜移默化的育人作用。例如，日本高校的国语课、历史课、数理课、美术课、体育课等都要结合德育进行教学。日本将道德课称为“道德时间”，并且对道德课有着特殊的规定，各学科都要渗透德育，并且有文件明确地规定各学科所负责的道德教育内容和要培养学生什么样的思想品德。
美国的大学在课程设置上分为专业课程和通识教育课程，各专业之间的界限不是非常明显，具有一定的交叉性和融合性。本科生专业课程的设定难度不是特别大，在此情况下，美国大学在讲授专业课程的过程中，会渗入思想政治教育的内容，从而实现专业课程和思想政治教育的隐形结合。英国高校通过课堂教学的形式进行思想政治教育，同时把思想政治教育渗透于各学科教学之中，通过利用这种直接方法与间接方法相结合的方式，对大学生进行思想品德的潜移默化教育。
（三）充分发挥校园活动的熏陶作用
国外高校非常注重开展校园活动对学生思想政治教育的影响，他们通过一系列校园活动的熏陶，加强对学生的思想政治教育。校园活动形式丰富多样，就其内容而言，有文体活动、各具特色的社团活动、纪念性活动等。学生可以根据自己的兴趣爱好和气质特征等选择活动项目，积极主动地参与活动，融入集体中，以此发展自己。这些校园活动，充分尊重学生的兴趣爱好和气质特征，做到因人而异，促进学生的全面发展。通过这些活动，利用隐性教育的方式达到思想政治教育的效果。
美国高校利用校园活动对其大学生进行熏陶，比如，通过节日庆典、升旗仪式、学术活动、体育活动等培养大学生对美国的认可和热爱，培养他们积极向上的生活态度，培养他们的团队合作精神等。英国高校通过开展校园文化活动来教育学生，加强大学生的道德践履能力，提升大学生的道德判断能力，培养大学生良好的道德习惯等。韩国高校也在不断加强学校文化建设。学校从多方面支持学生开展社团活动，组织学生积极地参加道德活动实践。20 世纪 70 年代，韩国发起的“新生活运动”是一个有着重大教育意义的社会实践活动，很多学生在这个实践活动中得到了很好的德育锻炼。(https://www.daowen.com)
（四）与宗教保持一定联系
国外很多国家都有宗教信仰，因而其思想政治教育也会与宗教有联系。国外一些高校的思想政治教育与宗教有着一定的联系，并且宗教是其思想政治教育中的一部分。美国在1947年就禁止在公立学校直接开设宗教课程，但当代美国高校的思想政治教育与宗教之间依然有着密切的联系。宗教势力时刻以上帝的名义向大多数美国公民灌输美国资本主义社会所需要的宗教信条，其中包括许多道德规范、价值原则和做人的道理等，与美国高校思想政治教育的内容不谋而合，达到了对当代大学生进行具有美国资本主义色彩的思想政治教育的目的。
（五）学校、家庭、社会合力教育
国外高校的思想政治教育采用了学校、家庭、社会合力教育的方式。在学校方面，国外很多高校不仅设置了与思想政治教育相关的课程，还组织了很多校园活动，以此达到教育学生的效果。不仅如此，家庭对学生的引导在学生受教育的过程中也起着重要的作用。在美国，对孩子进行教育的权利属于孩子的父母，父母有权利决定自己的孩子去私立还是公立学校上学。美国的制度给予学生父母参与或者放弃对孩子的教育权利。社会通过营造整体的氛围，普遍设立纪念馆、博物馆、弘扬民族精神风貌和宣传道德理念的标志物，开展具有“暗示”作用的活动等，创作具有个人主体意识和爱国主义的相关电影、歌曲等作品，组织各种纪念活动等 ，通过社会与学校、家庭合力加强大学生的思想政治教育。大学生正是在这样一个完整的环境体系中生活，并接受了无形的道德教育。
（六）注重心理健康指导
国外高校大多很注重学生的心理健康教育，在学校设置有专门的心理咨询机构以帮助学生排除心理障碍，促进学生健康快乐地成长。国外高校的心理咨询通过开展各种形式的心理健康活动，如一系列的心理健康知识讲座、各种形式的心理教育、团体心理训练活动、心理咨询服务、心理治疗服务等，帮助学生正确客观地认识自己、评价他人，树立自信心，正确地面对挫折和困难，提高自我意识水平、自律能力和抗挫能力，正确认识集体责任感，增强自身在人际交往中的适应性。再者，国外高校不仅设置心理咨询机构，而且在心理咨询机构工作人员的招聘上有着较为严格的规定。这样的严格规定，对保障心理咨询机构的工作质量和促进学生的心理健康起着积极的作用。在国外发达国家的高校中，心理咨询是学校不可缺少的一个组织机构。心理咨询在学生的成长成才过程中，占据着重要的地位。德国几乎每所高校都建有完善的心理咨询辅导机构。日本也有百分之八十左右的高校建立了心理咨询机构为学生提供心理健康指导，并且学校专门设置了大学生心理咨询协会等组织。美国高校的心理咨询机构邀请心理专家为学生提供多方面的心理咨询指导，例如：提供关于学生发展方面的指导，关于学生学习方面的指导，关于学生就业方面的指导等。心理咨询机构在帮助学生提高个人价值、保护个人尊严、挖掘个人潜能、提高自身独特性等方面做出了重要贡献。心理咨询可以帮助学生正确认识自己与社会，处理各种关系，促进他们在思想和心理上的成熟，养成健全的人格。
（七）注重传统文化在思想政治教育中的地位
国外很多高校在思想政治教育过程中，对传统道德教育都非常注重。以韩国为例，韩国高校很注重思想政治教育，教育的内容包括儒家伦理教育、传统道德教育、国民精神教育、爱国主义教育等。韩国高校非常注重传统道德教育，通过开设德育课程加强对大学生的道德教育；通过灌输儒家伦理思想，要求大学生努力做到忠孝克俭、勤劳朴素、品德高尚。韩国深受儒家文化影响，并且在高校中儒家文化和道德理论作为韩国思想政治教育的理论基础，这种渗透作用贯穿大学的各个方面。韩国高校开设有专门与儒学相关的必修课、选修课，比如现代社会与伦理、现代社会与儒家哲学、韩国传统文化的理解等课程。新加坡作为新兴现代化国家的代表，政府从本国的实际情况出发，不断将东西方文化进行融合，不断践行儒家伦理道德，最终形成具有其特色的公民教育模式。新加坡的公民教育在引导民众养成良好品格、抵制西方消极思想、增强民族凝聚力、维护社会稳定等方面起到关键作用。
研究国外高校思想政治教育的经验，有益于我们正确地看待我国高校思想政治教育的优势和不足，促使我们不断学习国外高校思想政治教育的先进经验，促进我国高校思想政治教育不断地改进和优化。通过借鉴、吸收其他国家思想政治教育的经验和成果，一方面可以丰富马克思、恩格斯的思想政治教育思想，另一方面对弥补我国思想政治教育的不足，创新思想政治教育理论，扩展思想政治教育的研究视角，突破现阶段思想政治教育工作的瓶颈、实现理论与现实的有机统一有着深远影响。同时，这也是增强思想政治教育实效性的需要，是促进人自由全面发展的要求。