以推进“五大计划”为抓手，着力提升教师队伍水平
近年来，重庆城市管理职业学院党委高度重视思想政治理论课建设工作，以推进思想政治理论课教师队伍建设“五大计划”为抓手，构建了一支高素质的思想政治理论课教师队伍，有效地推动了学校思想政治理论课建设水平的提升。
（一）主要做法
1.实施理想信念教育计划，增强教师坚守底线意识
学校坚持组织思想政治理论课教师实践考察，有针对性地进行理想信念教育。一是探索构建了多层次、多渠道的考察模式，如参观式考察、调研式考察、体验式考察等。二是精心选择一些不同类型的地点，建立相对稳定的考察基地20余个。三是建立完善相关制度，保证考察成果转化为教学科研成果，考察后撰写考察报告，进行感悟交流，完善教学设计，共享教学资源。近五年学校投入50余万元，安排教师80余人次到重庆红岩陈列馆等地集体备课，到河北西柏坡等革命教育基地开展党性修养教育，确保了所有专任教师每年市外考察至少1次，增强了教师对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的认识，引导广大教师真正信党、言党、为党。
2.实施教学能力提升计划，推动教师抓好教学主业
为充分共享优质教育资源，拓展教师学习交流新平台，深化教师专业发展，提高教师教育教学水平，从2011年起提供专项经费开展教师职业能力提升计划。一是开展与名师面对面活动。分批组织教师到上海大学、重庆师范大学等院校开展访学活动、教学观摩，学习名师的教学方法和教学艺术。二是组织教师开展教学比赛。每年定期组织校级公开课活动，由教学效果好的教师进行教学展示，全体教师围绕教学内容深入研讨；同时遴选优秀教师参加国家级、市级教学技能大赛和“三精”系列比赛近20项，达到“以教促赛、以赛促教”的目的。三是组织教师参加教学培训。组织教师60余人次参加教育部、重庆市组织的相关专项培训，及时了解最新思想理论动态和教学改革动态，夯实广大教师的教学内功。
3.实施青年教师成长计划，发挥导师榜样示范作用
为发挥中老年教师对青年教师在思想和业务上的传帮带作用，从2010年起探索实施思想政治理论课教师导师帮带计划。导师应具有副教授及以上专业技术职称，恪守教师职业道德，具有良好的师德师风，教育教学和科研经验丰富，具备指导、辅导青年教师完成本职工作的能力。指导对象包括从事教学工作或调入本校工作不满3年、讲师职称以下的青年教师，或其他需要提高教学能力的教师。导师的主要工作是全面了解青年教师的思想政治及业务工作情况，制订培养方案和发展目标，确定对其分阶段的指导计划；指导青年教师选课、备课，并让其熟练掌握授课方法；对青年教师的教学工作进行辅导答疑，每学期随堂指导课堂教学不少于8学时；指导青年教师开展科研活动，帮助青年教师提高科研水平。对考核合格的导师，按1 000元/年的标准发放导师津贴。
4.实施兼任班导师计划，畅通师生互动交流渠道
为深化思想政治理论课教师与辅导员的联系，加强对学生的思想、学业和生活的指导帮助，从2011年开始实施思想政治理论课教师兼任班导师计划。兼任班导师主要是帮助新生了解学校历史和办学特色，端正专业思想，引导其尽快完成由中学向大学的过渡；积极参与学风建设，不定期地深入学生活动场所，依托新媒体渠道了解掌握学生的学习、思想状况，与班级辅导员保持密切联系并进行反馈；加强对学生的中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观的宣传教育，引导学生提出入党申请；有针对性地指导学生参与校园文化活动，鼓励学生参加各种社会实践、志愿服务和创新创业活动，培养学生独立思考和实践创新能力；积极关注特殊困难学生，加强对其思想、学业、生活或心理方面的关心指导，及时与辅导员沟通交流其思想行为动态。兼任班导师工作由思想政治理论课专任教师在大一年级开展，班导师工作津贴按1 000元/班的标准发放，考核结果同时与教师阶段性绩效考核挂钩。
5.实施科研能力建设计划，引导教师教学科研并重
学校采取复合式的科研扶持政策，促进思想政治理论课教师教学科研并重。一是加强重大、重点项目的组织申报力度，明确科研工作的重点，整合相关资源，提升申报质量。二是把社会关注的热点问题和课程建设的难点问题作为科研日常性工作。三是组织有学术造诣的教授定期研究问题，给予教师在申报课题上的指导，争取各类课题申报量的增长。四是建立健全科研奖励制度，重点奖励市级以上项目的获得者和有一定社会影响、学术价值的科研成果，从制度上为多出成果、出好成果提供保障。五是加强横向科研合作，加强与政府部门及相关高校和专业联合申报课题的工作，提高广大教师参与科研攻关的意识和参与度，为科研发展创造更大的空间。
（二）主要成效(https://www.daowen.com)
1.教师团队的学术科研水平得到显著提升
目前，学校形成了梯队结构合理、基本功底扎实、教学经验丰富的优秀教师团队。现有思想政治理论课专任教师35名、兼任教师25名，其中教授7名、副教授12名，30余人次教师获得国家级和市级表彰，“思想政治理论课教学团队”2011年被立项为重庆市市级教学团队。2016年入选教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目（教育部资助40万元、学校配套40万元）。2019年入选重庆市重点思想政治理论课教学科研机构（重庆市高职高专院校唯一入选单位）。教师主持主研各类教改和科研课题100余项，其中主持省部级以上项目40余项；发表论文200余篇，其中核心期刊70余篇；公开出版教材专著32部，出版的教改专著《高职思想政治理论课教学改革研究与实践》被多所高职院校学习借鉴。
2.课程建设的丰硕成果得到学生充分认可
学校思想政治理论课教师队伍建设的加强，推动了思想政治理论课程建设成果的积聚，促进了学生对教师满意度和认可度的提高。“思想道德修养与法律基础”被立项为重庆市级精品课程、精品资源共享课、市级精品在线开放课程，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”被立项为校级精品资源共享课，成为最受学生欢迎的课程之一。广大教师的学生评教分数逐年提高，整体水平位列公共基础课前列。师生的多渠道、多形式互动交流，消除了学生对思想政治理论课的厌学心理，使思想政治理论课“乐起来”“活起来”，很好地体现了思想政治理论课教师教好书、育好人的使命。
3.建设改革的实践经验形成良好示范效应
基于“五大计划”的整体推进，学校思想政治理论课建设水平居重庆高职高专院校前列，并在全国发挥了良好的辐射、带动和示范效应。思想政治理论课改革建设成果《项目化、专题化、网络化：高职思想政治理论课系列改革与实践》获2014年职业教育国家级教学成果二等奖、2013年重庆市教学成果一等奖，均系高职高专思想政治理论课类唯一获奖项目。学校思想政治理论课建设经验被《中国教育报》、中国高职高专教育网等媒体宣传报道，在市内外近20次会议上作交流发言，全国100余所本专科院校到校考察学习。
（三）主要经验
1.根本点在于必须注重顶层系统设计
学校将思想政治理论课队伍建设工作纳入党建和宣传思想工作的大格局下统筹考虑，紧紧围绕“健全保障机制，注重培养教育，优化整体结构，提升教学质量”的总体思路，形成系统性地推进思想政治理论课队伍建设工作的路径，并适时进行有针对性的调整、改进和完善。
2.关键点在于学校党委必须真正重视
学校成立党委书记任组长的思想政治理论课建设工作领导小组，定期研究解决队伍建设中的重要问题。2010年10月独立设置中层机构思想政治理论课教研部，由学校党委副书记分管，并配备一正一副2名中层干部。2016年4月，整合相关研究机构组建成立了重庆高职院校中的第一所马克思主义学院。设立思想政治理论课专项经费，按需划拨，不设上限，按规使用。思想政治理论课教师与专业课教师的工作量同等标准、福利待遇完全相同、职业发展通道一致。
3.立足点在于必须着眼师生发展成长
思想政治理论课教师队伍建设的终极目的应服从和服务于教师职业发展和学生成长。学校实施的“五大计划”及其配套政策和教学改革措施，使教师意识到这有助于提高思想政治素质、业务能力和工作效率，从而更加积极主动地参与工作；也使学生感受到思想政治理论课教师是真正关心和关注其成长的，拉近了师生之间的心理距离，增强了学生对教师的认同，从而为学生的成长成才提供了更多可能。