一、理解与认识
（一）明确学校办学定位
以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要；促进职业教育公平，着力保障困难群体平等接受职业教育。
1.办学定位是指校长团队根据社会、政治、经济和文化等方面发展的需要，从办学条件与办学现状出发，确定学校的发展理念、总体目标、办学类型、人才培养规格、办学层次和规模。办学定位必须体现国家的教育方针政策，体现社会主义核心价值体系，体现职业教育服务国家高素质技术技能人才战略的要求，体现基本的职业道德规范。
2.办学定位要在了解企业、社会人才需求的基础上，以促进就业为导向，把提高学生技术技能和培养学生职业精神高度融合，为每个学生提供适合的教育，促进学生德智体美劳全面发展。
3.办学定位是学校选择发展方向的哲学，要以适应技术进步和生产方式变革、满足社会公共服务的需要为依托，确保在办学类型、办学层次、办学规模、培养目标、专业发展、服务面向、办学特色等方面具有时代特征。
4.办学定位要以教育公平为原则，着力保障困难群体平等接受职业教育，树立人人皆可成才的观念，创设面向全体、面向终身的学习氛围。
5.办学定位是校长团队教育理念的具体体现，反映了校长的领导能力和创新能力等专业素质。要以实事求是、科学规划为原则，根据自身条件、外部环境、社会需要和学校发展的潜力等，在激烈的竞争中保持自身特点，达到“人无我有，人有我优”的境界。
（二）注重学校发展的战略规划
凝聚师生智慧，汇集行业企业力量，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。(https://www.daowen.com)
1.学校发展的战略规划是在分析学校办学现状、社会环境、行业企业需求，国家教育发展战略和区域社会经济要求的基础上形成的工作方案，它确定了学校在一定时期内要达到的主要目标和方法途径。
2.学校制定发展规划的过程就是校长团队集体思考、选择和谋划学校未来的过程。学校发展战略规划的制定要组织学校命运共同体全体成员，包括教职工、学生、家长、行业企业人员积极参与，大家统一思想，同心同德，群策群力，研究并制定学校发展的共同目标，如把学校建设成为向区域社会经济发展输送优秀人才的高品位学校。
3.学校发展战略规划的制定要努力促使学校发展合力的形成，即在办学过程中逐渐形成学校与社会、学校与企业、学校与教师、学校与学生等形成向心力和合作力。
（三）加强学校特色建设
结合区域经济社会发展需要，立足学校办学传统和办学实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。
1.区域经济是区域内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体，是地方社会经济活动和社会经济关系的总和，它反映了地方经济发展的客观规律及其内涵与外延的相互关系。
2.在各级各类教育中，职业教育与经济发展的联系最为直接、最为紧密，服务区域经济社会发展需求是职业教育“以服务为宗旨”最本质的体现，校长团队应根据区域经济社会发展需要，确定学校的宗旨、目标、策略和价值观。
3.办学理念是学校的灵魂，对内具有凝聚力和向心力，对外具有核心竞争力和品牌彰显力。从内容来说，包括办学目标、工作思路、办学特色等要素，办学理念具有时代性和超前性、稳定性和发展性、同一性和多样性等几个特征。
4.办学特色是学校在长期的办学过程中积淀形成的，具有比较持久而稳定的、专有性或显著性的发展方式，以及被社会公认的、独特的、优良的办学特征。办学特色彰显学校办学优势，提高学校办学品位，形成学校品牌效应。