一、政策导向

（一）职教文件

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）要求积极吸引企业和社会力量参与，指导各地各校借鉴德国、日本、瑞士等国家经验，探索创新实训基地运营模式，定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求加强国际交流与合作。具体有如下几点要求：一是完善中外合作机制，支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源，鼓励中外职业院校教师互派、学生互换；二是实施中外职业院校合作办学项目，探索和规范职业院校到国（境）外办学；三是推动与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，注重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才；四是积极参与制定职业教育国际标准，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系；五是提升全国职业院校技能大赛国际影响力。

教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》要求建设开放型职业教育体系。具体要求是：一是扩大引进优质职业教育资源，二是鼓励骨干职业院校走出去。(https://www.daowen.com)

（二）相关信息

2019年2月18日，教育部与辽宁省、山东省、重庆市、宁波市在京签署《推进共建“一带一路”教育行动国际合作备忘录》，以推动相关省市积极对接“一带一路”倡议，发挥自身区位优势，着力提高教育对外开放水平，写好教育“奋进之笔”，全面推进共建“一带一路”教育行动。教育部党组书记、部长陈宝生出席签约仪式并讲话。

陈宝生在讲话中要求：一是认识要提高，回答好为什么干的问题。要进一步深入学习习近平关于“一带一路”的系列重要讲话精神，站在政治、战略、全局高度，充分认识到“一带一路”建设已经成为当今世界百年变局中的重要公共产品、建设人类命运共同体的重要平台、进一步扩大对外开放特别是教育对外开放的重要载体和各省（区、市）加快对外开放的重要内容。二是需求要搞清，回答好依据什么干的问题。要坚持需求导向，将国际合作双方的需求放在“大外交”格局，放在加快教育现代化、建设教育强国、办人民满意教育的要求中统筹考虑，摸清各自家底，平衡双方需求。三是主体要敲实，回答好谁来干的问题。各省（区、市）要敲实贯彻落实备忘录的责任单位、载体、渠道，采取清单式管理，把板子举起来，把板子打对位。四是对象要选准，回答好和谁干的问题。秉持“亲、诚、惠、容、通”的共商共建共享原则，选准合作对象，不因沿线国家的发展阶段和历史文化特色制约合作的规模、质量和进度。五是内容要明确，回答好干什么的问题。要立足当前，逐步推进，对访学、办学、语言、科技、人文交流、孔子学院等合作形式实行项目式管理，推进一件办成一件。六是步子要迈稳，回答好怎么干的问题。既要坚定不移地走出去，又要考虑到资源、时间、精力的制约，将决策、措施统一到建立人类命运共同体和“一带一路”沿线国家发展上来，着眼于合作质量，稳步推进共建。