问题研究的现状
人类有着悠久的阅读发展史，但网络阅读是近年来才盛行的现象。网络阅读的发展及人类的科技发展与传媒进步有着密不可分的联系。首先进入研究者视野的是阅读的发展史，随后，学者们的研究视角触及数字阅读的方方面面，如技术领域、文化领域、阅读内容和形式的改变、阅读主体的选择性等等。
海外学者史蒂文·罗杰·费希尔所著的《阅读的历史》一书首先追溯了东西方各地的阅读形式及其发展，同时考察了世界各地阅读行为迥异的方方面面。最后，作者断言，随着个人电脑、手机和网络的进一步普及，阅读交流将会超越口头交流。作者谈到新一代读者将以何种方式塑造阅读的未来，并指出有必要对阅读的真正内涵进行全新的界定。加拿大学者阿尔维托·曼古埃尔的《阅读史》则从作者自己的阅读经历与见识的维度，梳理了人的阅读活动的方方面面，并强调读者在此过程中的重要性。另外，美国学者罗伯特·达恩顿的《阅读的未来》一书梳理了过去、现在和未来图书及阅读形式的发展变化，指出电子媒介的变革是信息结构的大颠覆，并预期了未来十年内图书馆的发展。作者指出，从纸媒到电子书，改变的只是形式，不变的是阅读。国外对新兴阅读方式的称谓也很多，如“电子书阅读”、“屏幕阅读”、“在线阅读”等。对阅读的研究也呈多元化趋势，其中对阅读软硬件技术、设备进行研究、介绍的文章较多，尤其注重对阅读浏览器的研究；也有比较深入探讨、分析阅读对社会文化产生的影响的文献。
新媒体对国民阅读产生了深刻的影响，引起了国内诸多学者的关注。但目前，国内学者研究数字阅读的理论专著很少，且多数集中在出版学领域。比如，李东来主编的《数字阅读》，从数字阅读的定义出发，从内容到技术全方位阐述了数字阅读带给阅读的巨大改变，同时提供了全面可靠的关于数字阅读技巧方面的指导和图书馆关于数字阅读的相关资讯。数据统计型的资料汇编几乎每年都有，如由范军主编的《国际出版业发展报告》（国际出版蓝皮书）、中国出版科学研究所发布的《全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告》等中也有对数字阅读发展情况的统计数据。
在中国期刊全文数据库中搜到的相关研究成果虽数量庞杂，但归纳起来，主要可分为以下几大类：
第一，关注数字化时代国民阅读现状，尤其是国民阅读率下降已成为不容忽视的现实。这方面的成果主要来自《全国国民阅读调査报告》。部分研究成果注重互联网对传统阅读的影响，主要是关注传统阅读率的下降问题，并提出相应的对策。如杨泽文的《国民阅读率持续走低原因探析》、刘德寰的《上网、读书时间与催化剂》等。
第二，上网、对传统纸质阅读和网络阅读进行对比研究。这方面的成果主要有薛梅的《浅谈纸本阅读与网络阅读的开展》、袁静的《网络阅读与传统图书阅读的区别》、辽宁大学刘艳妮的《数字阅读对传统阅读的影响研究》等。
第三，关注数字时代阅读主体、阅读内容和阅读行为的变化。其中，多数研究者尤其关注某些特定群体的网络阅读现状与对策。例如陈鹏飞的《少年儿童网络阅读现象及对策》、刘琨珊的《网络时代大学生阅读规律的研究》、杨敏的《大学生网络阅读中存在的问题与对策探析》等。(https://www.daowen.com)
第四，关于新阅读形式和载体的开发与使用研究。在这方面研究中，研究者的兴趣似乎多集中在手机媒体的角度。如栾轶玫的《微时代—从日本的手机小说谈起》、周忠成的《微时代手机视频的融合与创新》、岳蓓等的《3G时代移动阅读终端探析》、华中科技大学王瑞辉的《电子书消费者心理行为分析》等。
第五，关于阅读范式改变的深层思考。此类研究尤其关注数字阅读所带来的“浅阅读”倾向，并在如何恢复“深阅读”方面提出各自的意见和建议。当然，也有学者肯定数字阅读，认为数字阅读是社会发展的必然现象，也是一种有效的阅读形式。如王佑美的《Web2.0时代阅读方式的传承与嬗变》、陈薇的《“深阅读”濒危》等。此外，许多报刊文章也纷纷围绕数字阅读的“浅阅读”倾向展开讨论。部分专家和业内人士表达了长期的“浅阅读”会给文化生存和主体的人文素质带来伤害，并提出了相应的对策。如人民日报2007年8月29日刊第11版从出版业的角度，提出了六大举措来应对“浅阅读”现象。甘肃日报2009年5月18日第5版针对在线网络阅读和手机阅读两大主要数字阅读形式，希望大学生们摆脱阅读功利化、快餐化倾向。
第六，关于媒介素养及阅读素养教育的研究。很多学者表达了长期的网络阅读环境对于部分青少年读者带来的消极影响，以及对阅读素养提出的挑战，并阐述了各国政府在提高数字阅读素养方面所采取的政策和行为。如王健、张立荣的《新媒介时代大学生数字阅读素养的内涵与培养》、王佑美的《国内外数字阅读发展及阅读服务创新研究》等。
原苏联著名作家高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，会读书，读好书是人类进步与社会文明的体现。青少年是沿着书籍筑起的阶梯，不断攀登知识高峰的社会新人，除专业学习外，课外阅读是青少年学习的重要组成部分。正处于青春期的青少年，其观念、性格、情感等又正处在发展期，因此具有不稳定性特点，与此同时，他们也正处于对人生、价值进行思考的阶段，对于未来自身的发展有着很多的思考，但更多的是迷茫。这就要求有足够数量的有益的读物来适应他们的这种生理和心理上的需要。
在笔者目前所检索和查阅到的各类研究中，虽然既有分析性的描述，也不乏量化研究，但对于网络阅读究竟对当代青少年产生了何种影响，目前学界尚无深入而权威的研究。国内研究多侧重网络阅读对国民阅读的影响和对传统阅读的冲击，且研究成果主要是一些论文资料，几乎没有任何相关学术专著。本文主要采用传播学视角研究阅读问题，关注阅读这一特定文化传播现象在新媒体时代所呈现出的新特点和新趋势，旨在针对网络阅读中出现的诸多问题和现象进行思考并试图提出相应的解决方法。
在当今这样传播全球化的时代，我们的文化如何能够既保持自己的特色，又不被全球化同化？青少年的阅读如何既能够摆脱“浅阅读”的影响，又能够摆脱“低俗化”的干扰？如果我们全方位理清了网络阅读所出现的种种新现象和问题的根源，并能够提出建议和措施，为教育、出版、管理等相关领域的发展和改革提供理论保障与支持，这是一件对于中国的青少年教育事业很有意义的事情。