（五）资源整合

在资源建设中，坚持“分类建设、分类存储、多级共享”的原则，发挥省、市、县三级教育信息资源中心的作用，注重将地方课程和校本课程资源的开发与新课程相结合，建立和完善具有地域特色的多媒体教育教学资源研发体系。省级建立了基础教育资源库，并通过“甘肃省教育网”和“甘肃教育卫星宽带网”向全省中小学免费播发。学校层面做好国家提供的资源的筛选、下载、存储、分类工作，鼓励教师结合教学实际开发资源，利用收集的资源建设校内教学资源包。市州、县区将本地教师搜集、制作的优秀课件、优秀课堂教学实录等集中起来，做好资源的分类存储，逐步建立属地化的教学资源库。框注4：

天祝县教育局副局长谢玉泉和某学校数学教师刘祯谈信息化教育(https://www.daowen.com)

天祝县教育局副局长谢玉泉说：“近年，天祝县把加快教育信息化建设作为加快发展农村教育、推动教育均衡、实现教育公平的重大举措，利用远程教育把优质资源引入农村中小学，改变了农牧区中小学传统的教育教学模式。”

数学老师刘祯说：“教育信息化的快速发展，让学生看到了本地没有的信息和资源，教师自己也增长了见识。”