小学数学类立项申报课题评审质量分析

（一） 小学 数学类立项申报课题评审质量分析

本年度各市州共计上报小学数学教育类立项申报课题166 项，根据专家评审情况，课题主要有以下特点：

1.A 等课题特点

（1）课题选题更加贴近教学实际

例如：《与新课程相适应的小学高年级数学作业设计的研究》《小学数学一至六年级典型错题资源库的建立与应用研究》《小学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究》等课题，能够反映出教师希望通过课题研究解决教学中存在的实际矛盾和现实困难，实现真正的“教学教研相长”。

（2）课题名称表述比较规范

例如：《小学数学中高年级渗透数学思想的策略研究》《高效课堂教学中学生问题意识的培养研究》等课题，能够体现研究对象、研究范围，选题大小适宜，适合小学教师开展研究。

（3）有更多的研究者关注学生能力的发展

例如《小学数学教学中培养学生质疑能力的研究》《整合生活数学培养数感能力的策略研究》等课题，注重学生的数学能力的发展，体现了“以生为本”的教育理念。

（4）注重于校本课程和综合实践活动课程的整合

如《“身边的数学”校本课程开发与实践研究》《小学数学实践活动课程资源的有效开发与整合》等课题，将数学教学与校本课程和综合实践活动课程开发有机整合，丰富了数学教学的途径。