思考学生未来：强化使命担当
一个时代有一个时代的担当。随着历史的发展，时代的更新，教育也有其新的内涵。校长讲话要立足当下，面向未来，强化学生的使命担当。如在“教育：生命对生命的影响”的思想引领下，我们树立了“为生活幸福奠基，为生命精彩引航，为使命担当铸魂”的学校教育价值追求，并把其作为师生生命成长的根基。
一是为学生的生活幸福奠基。唤醒人性中的善良，引导学生更主动、更客观地认知世界、体悟生活，使生命在成长与发展过程中更易获得满足感和幸福感。让感恩、感动、感悟成为学生心理情感的基本要素，从而为个体拥有幸福的生活奠基。(https://www.daowen.com)
二是为学生的生命精彩引航。把教育的本质理解为精神的传递、方向的引领和能力的提升，把教育的目标指向改变生命的存在状态，丰富人的生命，使人获得提升生命的重要潜质，引领生命走向属于自己的精彩。
三是为学生的使命担当铸魂。每一个生命对于家庭、社会、国家、人类，都必须有自己的使命和担当。唤醒人对自我生命价值的思考与追求，注重人精神世界的丰富，使人因自身精神的追求而产生创造价值的使命感，并自觉承担起个人责任与时代使命。
如2020年初的新冠肺炎疫情暴发，人们经历了这场灾难，并对它有了深刻的反思。
在开展“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动期间，我在网上与全体同学进行了一场题为《汲取力量 抱道而行》的对话交流：
同学们！现在，经历过这些不一样的你又踏上了征程。为了生活的幸福，为了生命的精彩，为了使命和担当，我希望你们前行时，要带着那些能够让自己行得更远的精神和力量。
一是从传统文化中汲取力量——发扬“仁、智、勇”，以“德”养性。
中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，你们要努力传承和弘扬中华优秀传统文化，善于从优秀传统文化中汲取营养。先圣孔子认为“仁、智、勇”是天下的三大德，要求学生“通习六艺，臻于三德”，我们要坚持以“德”养性。
二是从学校精神中汲取力量——坚持“心、意、知”，以“行”成志。
学校精神是基于学校文化积淀而散发出的“精气神”，凝聚着全体师生的共同追求。淮滨高级中学“上下求索、学以致用”的学校精神，“正心、诚意、致知”的文化因子集中体现了知行合一的目标指向，你们要善于从学校的精神中汲取力量，以“行”成志。
三是从理想人格中汲取力量——追求“真、善、美”，以“品”润身。
理想人格是一定社会的道德要求和道德理想的最高体现。弗洛姆说过：“人生的主要使命，是自我成长，成为与他潜能相符的人。人生奋斗最重要的成果，就是自己的人格。”一个具有生命自觉的人一生都在修炼美好品质、提升精神境界、向往理想人格。习近平总书记说，“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感”。我们要善于从理想人格中汲取力量，在悟中前行，追求真善美，以“品”润身。
——节选自《汲取力量…抱道而行》
语言是思维的外壳。校长讲话包含了自身对教育本质的理解，既能体现新时代学校教育的根本任务，又能体现自身对时代的责任与担当。
基于时代主题、联系当前形势、立足学校实际、针对重点问题的讲话，更容易在师生心中形成深刻的文化记忆，具有持久育人的效果。所以，一位好校长应该把握时代脉搏，紧跟当下热点，基于校情学情，用饱含力量和智慧的讲话引领学校发展、师生成长。
王瑞 郑州市第二高级中学校长
正高级教师，特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家、河南省政府特殊津贴专家，首届国家基础教育教学成果二等奖项目主持人，教育部名校长第10期优研班学员，全国群众体育先进个人，河南省优秀教育管理人才。