1.3　理论知识与实践分离

实训类课程以小组的实践开发能力为核心教学目标，因而更容易忽略理论知识的学习。一方面，理论知识课时少，讲解较为概括，没有为学习者提供巩固测试题，造成学习者理解发生偏差，最终导致实践活动受阻。另一方面，在本课程之前的教学中，主要的教学资源为授课PPT，总的来看，与项目不同阶段任务匹配的相应课程资源较为匮乏。