田 敏 赵筱青
摘 要 为了解决“人文地理学”课程教学内容与教学时数、理论教学与实践教学之间日益突出的矛盾，本文根据多年的教学工作经验以及探究式学习模式的理念和程序，围绕基础理论学习、前沿追踪、技能培养、创新能力激发等教学任务，整合“人文地理学”课程教学资源，提出了探究性教学模块的构建原则，在“人文地理学”课程教学活动中构建了原理教学、课堂内探究和校外探究三大探究式教学模块，提出了一些加强“人文地理学”课程体系探究性教学模块建设的建议。
