2.2　教学组合模式简单

高校的教育主体多为单一的同专业学生，模式为班级授课制。授课的老师也多为专门研究创业创新教育理论的学者或者某一学科领域的专家，而不是多学科的或者有创业创新实战经验的“实践派”。这样的教学模式导致学生不能领悟创业创新与多学科知识的融合，更不能很好地体会创业创新中尤为重要的合作精神。