2.3　师资力量匮乏

作为创业创新理论实践课程的指导者和组织实施者的教师，应该具有扎实的理论知识和充足的实践经验，然而现实情况却不尽如人意。很多教师在具体的创业创新案例中对于学生的指导和讲评趋于理论化，不能很好地提升学生的创业创新素质培养。课程以理论教学为主，缺乏实践经验，效果不佳。

同时，具有创业创新理念和经验的指导教师非常缺乏，很多高校直接安排思政课教师、辅导员、就业指导服务中心的教师以及一些企事业单位的工作人员进行创业创新教育，甚至安排思政教育教师直接兼任创业指导教师，这些创业创新指导教师大多缺乏创业体验，因此实际指导的效果并不理想。