运行机制创新实践

中心目前允许学生制定自己的实验课题。实验内容的分级为能力强的学生提供了进一步发展的空间，实现了课程内部的分层教学。同时，实验设备全天候开放，实验室根据学生实际需求提供各种设备和实验场地，最大限度地满足学生的实验需求。

中心制定了一系列实验教学评价方法，不时对实践课程和实践成果进行检查，包括对实验教学中心的工作人员进行评估、对关键实验室评估及单个实验室成员进行评估。在教师评价体系中，教师的教学形式、教学指导、教学控制和学习效果评价对应不同的评价指标，通过全方位、多角度、科学合理的评估体系，积极鼓励教师进行教学改革和创新，最大限度地激发全体教师的积极性，提高教学的质量和效率，将教学、科研和管理水平提升到一个新的水平。

中心不断完善与媒体的公有云合作，引导教师与学生沉浸于媒体操作实践中，倒推课程内容的变革和课程体系的变革，倒逼学科交叉教师的成长；以技术驱动改革，以全媒体实验教学环境和手段倒逼课程体系的改革，一改实验教学跟着专业课“跑”的做法，实现实验教学倒逼专业课程体系改革。

传媒类实验教学示范中心管理机制的创新是一个长期的实践和探索过程。对云南大学新闻学院国家级实验教学示范中心的案例分析，希望能为传媒实验教学示范中心的建设提供一些经验，促进新闻传播实践教学的建设和发展。