本科学术创新训练的理念与实践——以新闻传播类专业为例

孙信茹　佘　佳

摘　要　学术创新是大学的本质特征，学术创新训练不仅能拓展学生的理论视野和提升其专业能力，还能培养学生的创新意识和创新能力。本文以新闻传播类专业为例，以笔者多年的教学实践为基础，提出学术创新训练应具备主体性、创新性、开放性、实践性和协同性五大理念。在具体实践中，则可按照五个阶段循序渐进，主要包括语境生成、模仿性实作、局部性变动、结构性优化和独特性挖掘等环节。这一理念体系与实践路径，对于学术创新训练的组织与开展具有一定的参考价值。